师范类艺术专业三年制初专与五年制高专学生工作之比较师范类艺术专业三年制初专与五年制高专学生工作之比较摘要：师范类高职高专艺术专业存在三年制和五年制两种形式,这样的教育体制决定了学生工作即存在着相同之处，也存在着不同之处。笔者结合十几年的工作经验，认真分析总结了两者之间相同点和不同点，希望能够为学生工作水平的提高提供一些建议和方法。关键词：师范类高职高专学生工作：G717文献标识码：ADOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2013.24.021艺术专业是一个令人向往的专业，轻松的学习环境，阳春白雪的情境……近些年艺考持续升温充分说明了这点。随着教育改革的持续推进，师范类高职高专艺术专业又分成五年制初专和三年制高专，如何做好不同学制下的学生工作成为当务之急。1艺术专业学生工作的难点1.1学生对非专业课重视不够在学习上，部分学生没有端正学习态度，良好的学习习惯也没有养成，对非专业课重视不够。艺术专业学生有专长，大部分学生对自己专业很重视，但对非专业课没有一个正确的态度。这同艺考时晨昏颠倒，唯专业论的状态不无关系，许多学生习惯了对非专业课的淡漠。再加上，艺术专业相对比较少，学生容易形成恃才傲物的心理，更进一步刺激他们冷对非专业课。1.2学生自市散漫的生活习惯艺术专业学生追求自由，自我约束意识较差，心中缺乏规则感。艺术需耍想象力，需要有创作的空间，但是学生们往往会把艺术专业学习上的自市创作带到生活中，这与严谨的师范学生存在一定的差距。无论什么专业，什么年龄段的学生工作都应从学习和生活这两方面入---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---手，需要树立明确的目标，坚定达到目标的信念，因材施教的方法。师范类高职高专艺术专业三年制高专和五年制初专的学生工作，既有和同的地方，也有不同的方面，找出和同的地方，区别不同的点，理性地的思考，才能做出止确的判断，从而让学生工作能有的放矢,提高工作效率。2三年制和五年制学生工作的相同点2.1注重专业学习和学生工作相结合辅导员的工作只注重思政工作，不关心学生的专业学习，这种学生工作是不完整的。和这些重视专业学生打交道，要更多地了解他们的专业学习，为他们的专业学习创造和提供条件。艺术实践就是艺术专业学生很好的展示平台，艺术学习离不开实践，往往一次实践对学习的促进能够达到意想不到的效果。咅乐专业的咅斥会，舞蹈专业的汇报，美术专业的书画展……如何让自己的专业水平最有效，最大化的展示，是每一个身在其中的学生所渴望的。艺术实践是课堂教学的反映更是学生综合素质的体现。学生们往往有一腔热情，但对于实践之中涉及到的沟通、合作可能难以胜任，这些也直接影响着艺术实践的效果。辅导员应该坚持“急学生所急，想学生所想”的工作思路，帮助他们，做好服务，甚至组织工作。努力把他们专业最好的一面展示出來，树立学生的专业自信。更重要的是在这一大堆“杂事”的背后，隐藏了许多道理：尊重与自信，团结与合作，全面考虑问题等。当辅导员和学生们共同完成这一切吋，事实会教育平时那些桀驚不驯的“烈马”学会思考。再适吋用谈心、座谈会、班会的形式进行分析和总结。这种教育的契机是千载难逢的，这正是学生工作和教学相结合的切入点。为了他们热爱的舞台，他们会重新审视他们的做事方法，和一贯特立独行的做派……经历了一次次成功或者失败的艺术实践，学生们会总结：要想办好一件事，决不能凭一己之力，要学会合作，学会尊重别人；要办好一件事也决不能只靠专业。就像一辆炫冃的名车，是由几十道甚至几百道工艺共同造就，上了路，无论它多么炫目都必须遵守交通规则。通过艺术实践，学生们逐渐学会了：自信、合作、遵守。2.2注重树立良好的班风班级作为学校教学活动的基础单位，其班风如何对学生健康全面的发---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---展，对完成教育和教学的各项任务起着举足轻重的作用。所以我们都渴望一个班级有严明的纪律，积极的学习氛围，蓬勃的精神风貌。班集体就是学生们在学校的平台，班风愈好，班集体越先进，学生们的平台...