当前社会管理存在的问题及思考田文光拙笔人类社会的开展史就是一个不断加强和创新社会管理的开展史。任何社会管理都具有时代性，能否与时俱进，最大限度地促进社会生产力的开展，是检验这个社会和执政党是否具有先进性的先决条件。人类社会的开展史告诉我们，经得起改革、创新能力强的政党就会得到人民的支持。就当今中国的国情而言，我们能否在加强和创新社会管理方面下功夫，这直接关系到党和国家的前途命运，关系到广阔人民群众的切身利益。所以说，加强和创新社会管理刻不容缓。从社会性质而言，我国是社会主义国家，其根本任务是解放和开展社会生产力，不断满足人民日益增长的物质文化需求，这就要求我们必须着眼于当前的根本国情，进一步深化改革，加强和创新社会管理。从执政党的宗旨而言，全心全意为人民效劳是党的宗旨，改革开放三十多年来，我们党在社会管理的改革创新方面取得了巨大的成就，建立了一整套适应当前根本国情的社会管理体系，但再好的社会制度、社会管理体系都有其缺乏的地方，我们只有不断的改革创新社会管理，才能永葆党的先进性。从生产力开展的规律而言，正确协调生产力开展需求和生产关系之间的关系是一个政党的历史使命，要处理好这一组推动人类社会开展进步的矛盾，我们就必须关心国家的管理制度，自觉地参与到社会管理的大潮中来，最大限度的发挥出社会参与者的社会效能，以推动历史开展的车轮滚滚向前。下面就简要的谈谈当前社会管理存在的问题及思考。一、消灭素质教育下的应试阴影素质教育是从上世纪80年代提出来的，是教育领域最核心的一个变革。它的实质，就是全面贯彻党的教育方针，是当今时代条件下党的教育理论与政策的集中表达，是马克思主义人的开展观的开展成果。它的根本价值取向是以人为本、育人为本，是面向未来、促进学生全面开展的教育。看当今教育的开展毋庸置疑，是一个质的飞跃，国家从财政预算方面逐年增加，这就充分说明对教育的重视。从硬件设施的配备到师资力量的加强都花了很大的力气，但许多山区、遥远地区的素质教育开展还有许多不尽人意的地方。比方按成绩分班、周末补---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---课、取消学生的自由自习时间、封闭式管理、升学唯笔试分数论上下等等。这些现象都与义务教育法、未成年人保护法等相关法律相抵触，未成年保护法中明文规定：“在校中学生学习时间不得超过8小时。〞可是大局部山区初级中学的学生的学习时间都超过10个小时，这就很明显的剥夺了学生个性开展的时机、参与社会交往的时机。我们常开玩笑说：“现在社会上最苦的人应该是正在接受义义务教育的学生。〞从早上六点多起床至晚上十一点，除三餐时间（近一个半小时）外几乎都在学习。有些同学甚至一天保持坐姿就在8小时以上，试问这对学生的身心健康开展有何好处。造成这些应试阴影与我们的教育评价模式有着密切的联系。山区学校教学条件差，学生的根底差，要在卷面成绩的拼杀中留有一丝希望就只好违背教育开展规律，违背青少年身心健康开展规律，搞“时间+汗水〞的疲劳战术。要彻底改变这一畸形教育模式我认为必须从两个方面着手。一方面是改变唯分论的单一评价模式，建立适合学生全面开展的综合评价模式。如学生在升学过程中可增加几个得分工程（道德素质+社会实践+平时成绩+面试成绩+卷面成绩=综合成绩），要在这一评价方式中得高分，学校教育就必须注重学生的全面开展。另一方面，要加强教育行政监察力度，严肃查处各类教育违法、违规行为。二、标准土地管理，加强无地农民的生存保障我国是一个农业大国，农业人口占全国人口的60%左右，土地自然成为了广阔农民的最重要的生产资料。近几年来，随着城乡经济一体化的开展，许多企业、公益设施都进入了农村，农村土地权属的流转问题、失地农民的安置问题是我国目前迫切需要解决的问题。虽然国家采取各种措施加大就业保障，给失地农民提供了许多就业时机，但是许多农村的农民科学文化技术水平低，与就业的条件相差甚远，在就业岗位供不应求的今天，失地农民自然就成为待业大军中的弱势群体。政府在推进新农村建设进程中，协调...