浅谈农村留守儿童的教育对策方立新摘要：由于长期在爷爷奶奶、亲朋好友等代理监护人的照顾下生活，在这种缺少父母亲情的家庭生活环境下，留守儿童的教育问题逐渐凸显。要想解决这部分留守儿童的教育问题，学校、家庭、社会必须齐抓共管，从多方面入手共同引导和教育留守儿童，以促进留守儿童身心健康成长。关键词：农村;留守儿童;教育对策：G62文献标识码：A：1673-9132（2017）05-0011-02DOI：10.16657/jki.issn1673-9132.2017.05.005“在我上幼儿班的时候，爸爸、妈妈就去新疆打工了，每年过年的时候才回来，在家呆一个多月就走了，我一直跟着爷爷、奶奶生活，感觉和爸爸、妈妈有些陌生。上小学一年级到现在，考试从来都不及格，上学期我考了最后一名，这学期我不想考最后一名了……”这是本县一名农村留守儿童在作文里写下的心声，短短数语，道出了孩子的丝丝忧伤与无奈。随着工业化、城镇化进程的推进，农民工作为新涌现出的一支新型劳动大军，他们外出务工，为城市创造了财富，为农村增加了收入，但他们的身后却留下了数千万留守农村的未成年子女。总体来说，虽然留守儿童的学习和生活基本上是有保障的，但与一般儿童相比，他们在生活、行为、学习及心理等方面还存在不同程度的问题。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---一、农村留守儿童的教育现状通过调查发现，农村留守儿童学习不良行为较多，其中不能完成作业者占7.2%，上学迟到者占4.6%，逃学者占3.7%，不想学习者占11.8%，对学习不感兴趣者占13.6%。从实际情况来看，农村留守儿童生存状况不尽人意、思想情感创伤严重、心理问题令人担忧。在情感教育方面，缺少父母亲情，与监护人代沟大，情感问题很难找到倾诉对象，逐步形成了内向、自卑、孤僻、冲动易怒、顽皮任性等问题;在学习教育方面，大多数留守儿童从小没有正确的学习导向，缺乏自觉性、主动性，往往心不在焉，应付了事，甚至沉溺网吧游戏，导致学习成绩普遍不好;在道德教育方面，父母的行为就是孩子的标杆，而留守儿童大多跟祖辈一起生活，而祖辈们往往文化层次较低，对孩子比较纵容、溺爱，通常物质上满足多，精神和道德上管束、引导少，再加上小孩子是非观念不强，一些错误行为和做法不能及时得到纠正，导致留守儿童放任自流;在家庭生理教育方面，现在农村还在性成熟的时间一般是14岁左右，这个年纪的学生大都在上初中，虽然他们知道自己正处在青春发育期，但常常会因为一些发育带来的问题而烦恼，这不但影响了正常的学习，也会产生其他的一些不良影响。以上问题主要是因为留守儿童家庭教育一片空白，学校教育孤掌难鸣，社会教育力不从心造成的。二、农村留守儿童的教育对策（一）强化责任，充分发挥家庭的监护引导作用一是引导家长转变教育理念。针对农村不少农民“孩子大了打工也能挣钱过日子”等错误思想，教师应教育、引导广大家长改变自私、片面的实惠观，树立正确的教育观，让广大家长尤其是留守儿童家长认识到完整的家庭是孩子接受教育和自身发展最有利的环境。家长要全面保障子女接受义务教育的权利，努力创造条件，克服困难，尽最大努力减少家庭教育对子女造成的不良影响。二是引导家长改变教育方式。父母是孩子的第一任老师，父母和监护人要以身为---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---范教育孩子，包括诚实、守信、待人、感恩、做人及价值观念等，这样的教育才更有说服力，才能让孩子在一种良好、积极的氛围中健康成长。在父母外出安排上，有条件的父母要尽量把孩子带在身边，尽量不要同时外出，并在外出期间一定要确保通过各类通讯工具与子女每周的交流沟通，时刻了解孩子的生活和在校学习情况，给孩子给予更多的教育引导和情感关怀。（二）健全机制，充分发挥学校的教育主阵地作用一是完善管理机制。农村学校应把留守儿童关爱教育作为推进教育公平的有效抓手，通过建立留守儿童个人档案、监护人访校制度，开通亲情电话专线，设立心理健康咨询室和网上视频对话室等关爱措施，完善日常教育关爱机制，尽最大努力弥补家庭教育缺失的影响。同时，农村学校尤其是农...