如何培养小学高年级学生收集、分析数学信息的能力贺娥良【Summary】小学数学教学中对学生信息收集、分析能力属于教学重点内容，因为信息收集能力和分析能力是小学生未来发展和成长中必须要具备的能力，所以培养小学生的信息收集和分析能力可以为小学生的未来发展打好基础。但是想要在小学数学教学中培养学生的信息收集和分析能力需要教师创新教学模式和观念，多给予学生一些实践的机会，这样才能使小学生的信息收集能力和分析能力得到培养与锻炼，从而促进小学生的发展和小学数学教学改革。【Key】小学数学;信息收集与处理;能力培养小学数学教学中对学生信息收集和分析能力的培养属于高年级段的教学内容，因为小学高年级段的学生已经掌握了一些数学基础知识，他们有能力对数据进行收集和分析，从而得出结论和解决问题。但是这是在教师的引导和教育下才能完成的学习任务，因此作为小学数学教师要极强对小学高年级学生信息收集和分析能力的重视，找出当前小学数学教学中存在的问题，并且积极的探索解决问题的方案，使小学生的信息收集能力和分析能力得到提升和锻炼。一、当前小学数学教学中对学生信息收集和分析能力的教学现状在现阶段的小学数学教学中对学生信息收集能力和分析能力教学依旧停留在理论知识阶段，必然有一些小学数学教师在培养学生信息收集能力和分析能力的时候往往都会展示一组数据，然后带领学生利用这组数据进行教学，在这种教学模式中学生并不能开展自主实践和学习，一旦脱离了教师的教育之后就会出现无从学起的现象。不仅如此，学生在进行信息收集和分析的过程中学习资源有限，因为教师仅仅只是利用课本上的教学资源进行授课，完全没有结合教学资源开展教学的意识，这就导致小学生的信息收集和分析能力得不到锻炼，题目内容发生变化之后学生就会出现无从下手去收集和分析信息的现象，这严重影响了小学生信息收集和分析能力的培养，所以小学数学教学中对小学生信息收集能力和分析能力的培养教师要注重教学模式的创新。二、小学数学教学高年级教学中对学生信息收集和分析能力培养的策略（一）加强对实践教学的重视，让学生在实践中进行信息收集和分析想要在小学高年级数学教学中培养学生的信息收集和分析能力教师需要积极的组织学生开展实践教学，通过实践教学使学生在实践中进行信息的收集和分析，这样不仅可以为小学生信息收集和分析能力的培养提供更多的机会和时间，同时也可以锻炼学生的信息分析和收集能力，为他们的未来学习和发展奠定基础。比如教师可以让学生去调查相同年级学生的考试分数。当学习目标明确之后学生就可以对其它班级学生的考试分数进行数据收集，并且收集完毕数据之后教师可以让学生将这数据进行整理和分析，看哪个班级学生考试分数在九十五分以上的最多，学生在教师布置的学习任务下就可以开展数据分析，这样就可以让学生进行信息收集和分析，从而锻炼学生的信息收集和分析能力，在日后开展调研和调查的时候就可以运用这一知识点，为学生的未来发展和学习打好基础。（二）创设教学情境，在情境中锻炼学生的信息分析和收集能力创设教学情境可以让学生在情境中进行去探究知识，因为教学情境可以结合教学内容还原场景，学生在情境中可以更加深刻的去理解知识和记忆知识，更重要的是在情境中进行学习和探究还可以帮助学生加深对知识的理解，从而达到提高教学效率的目的。就像在开展小学数学高年教学中，对学生信息收集和分析能力的培养教师就可以采用情境创设教学法进行，比如教师可以在班级内创设出某企业单位年底盘点的情境，也就是对本年度的营收、成本支出等内容进行数据的收集和分析。而学生可以扮演企业中的财务部门、采购部门和销售部门等多个部门的人员，接下来教师就可以通过一些数据让学生们进行数据的收集和分析，在这个过程中学生的信息分析能力和收集能力就可以得到锻炼，并且更加深刻的产生记忆，在日后的工作中就可以灵活的运用所学知识去解决问题。（三）采用小组合作学习的方式让学生以小组为单位进行信息收集和分析小组合作学习指的是让学生在小组中进行合作学习和探究，所以在教学过程中教师要积极的运用小组合作学习的方式...