农村小学教育现状及改进对策分析-农村学校教育现状分析

农村小学教育现状及改进对策分析-农村学校教育现状分析-龙源期刊网https://www.sodocs.net/doc/7316889789.html农村小学教育现状及改进对策分析作者:李龙海来源:《课程教育研究·学法教法研究》2019年第02期【摘要】随着经济不断区域化的发展和演变,城乡的教育水平也明显有失衡的状态,农村的教学水平与质量显然比经济较为发达的城市更落后。而我国近几年也在大力推进和实施新农村的建设,推行更加完善的教育体制,达到城乡教育一体化的目标;国家对农村教育也引起了格外的重视,分别从硬件以及内设等方面着手,逐步改善学生的教学环境。而在农村教学的改革中,也陷入了瓶颈期。文章通过对农村的教学制度以及学校文化等方面着手,对其进行分析找出对策,以此促进农村小学教育的发展。【关键词】农村教育;小学;教育现状【中图分类号】G641【文献标识码】A【文章编号】2095-3089(2019)02-0073-01引言近年来,农村的教育问题引起了国家的格外关注,而秉承着“少年强,则国强”的理念,对农村的小学教育尤为重视。随着经济的高速发展,我国的教育事业正呈稳步上升趋势,农村的教育也得到了显著的提升。但目前最大的弊端便是与城市小学教育并不能做到并驾齐驱,最明显的差异是从办学规模较小、教师素质不完善、校园文化落后等方面体现的,这些因素无疑限制了农村教育的发展。而加强建设农村教学体制,提高小学教育水平也是目前不容忽视的目标[1]。一、农村小学教育存在的问题1.办学条件落后。学校的办学条件与校园文化等硬件设施方面有着密切关联。根据数据显示,农村小学明显有办学经费不足、设施老化、师资团队缺乏等现状,而校园硬件设施老化会直接限制教学活动;由于经费的不足,与城市教育相比,许多教学质量无法满足,例如校园缺乏多媒体教室、计算机室等,而且在教师培养这一块也会面临问题。诚然,教师的专业素质与教育水平是密切相关的,若是学校缺乏对教师的定期培养计划,那其教学质量与理念也会逐步落后。根据调查表明,大部分农村小学教师不懂计算机网络的知识和操作,且单一的教学模式并不能引导学生的全面发展[2],这很大程度上限制了教学水平的发展。2.教师编制不足。下载文档原格式(Word原格式,共3页)付费下载-全文完-

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