2022年三年级音乐说课稿集锦精选最新范文音乐教师可以指导同学演唱好弱起拍，休止符处声断气连，注重倚音的演唱，完毕音要唱满四拍，解说全音符，让同学了解全音符的外形和时值。下列是我收拾的三班级音乐说课稿，希翼可以提供应大家举行参考和借鉴。三班级音乐说课稿范文一：对鲜花教学内容：唱——北京民歌《对鲜花》听——黄梅戏《对花》创编活动——对花教学目标：1、指导同学用活跃欢乐的声音演唱北京民歌《对鲜花》，唱出民歌特有的韵味。2、通过观赏黄梅戏《对花》，初步感知戏曲的格调特点，感触民族音乐与民俗风情的丰盛多彩，增添对民族民间音乐的爱慕之情。3、能熟悉并唱出附点四分音符，了解并会运用“对歌”这一演唱形式。教学重点：能够用一问一答的演唱形式表现歌曲活跃、诙谐的情趣。教学难点：指导唱准附点四分音符的时值以及第三、第四乐句的音高。教具预备：花卉图片、玫瑰花一支、装点教室的鲜花、卡片、磁带、录音机教学过程：一、联系生活，激起共鸣引导同学观看教室的变化，揭示“花”的主题。1、导入师：学生们一定发觉了今日我们的教室里多了许多缤纷的鲜花，没错，今日我们要学的歌曲正是与“花”有---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---关。2、沟通师：春天到了，百花争奇斗艳，你们知道哪些花儿呢?请说出花名。(同学自由答复)师：学生们知道的还真多，每种花都有独特的形状和生长特征，教师还想考考大家——什么花开在水里呢?(荷花、水仙)什么花长得像木耳呢?(水仙)什么花红满山?(山茶花、杜鹃花)什么花的枝干上长满了刺?(月季、蔷薇、玫瑰)3、听赏歌曲《对鲜花》师：下面我们来听一首歌，听听歌中是怎么答复的。A、播放录音《对鲜花》B、听完教师用有节奏的语言提问，同时指导同学按歌词中的句子有节奏地答复师问：什么呢│开花儿│在水│里─│生答：菱.角│开花儿│在水│里─│师问：什么呢│开花儿│像木│耳─│生答：凤.仙│开花儿│在水│里─│师问：什么呢│开花儿│红满│山─│生答：山.茶│开花儿│在水│里─│师问：什么呢│开花儿│满干│刺─│生答：蔷.薇│开花儿│在水│里─│C、出示花卉图片(凤仙、山茶)，通过视觉让同学感触其形状特征。出示玫瑰花，介绍属于蔷薇科，让同学亲自摸一摸枝干上的小刺。二、新歌教学1、揭题师：刚刚这首歌正是我们今日要学习的北京民歌《对鲜花》。让我们一起来学唱吧。2、学歌唱曲A、熟悉附点四分音符(借助卡片)先出示四分音符并说有名称，再介绍“附点”，熟悉附点四分音符。B、教师唱谱，同学跟着哼唱旋律并找出歌谱中的附点四分音符。C、着重练习带有附点音符的乐句。D、分句教歌唱词，注重反复练习难点句子，比如第三乐句。3、介绍“对歌”的演唱形式师：这首歌跟我们以往学的歌曲不一样，它的歌词中多了双引号，学生们发觉了没有?有几个呢?(两---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---个)它表示什么意思?(两个人唱)师：对了，歌曲中一人问一人答，这样的演唱形式叫对歌，是一种具有学问性和趣味性的对唱。下面我们来用对歌的形式把歌词的第2、3、4段练习一遍。在唱好第一段的根底上，演歌唱词的其他三段。老师指导同学用正确的歌唱姿态和轻盈活跃的声音演唱。三、创编歌词师：我们还可以继续编歌词，比如(唱)“什么呢开花儿白有香?”(生唱着答出来：茉莉、栀子)同学自由创编，并用对歌的形式唱出来。四、观赏黄梅戏《对花》师：其实这种对花的形式不仅在北京有，其他地方也流行，不仅民歌里有，戏曲里也十分出色。下面我们再来观赏一段黄梅戏里的《对花》，听听有什么不一样的感触。揭示观赏题目，播放录音。三班级音乐说课稿范文二：小船教学目标：1、引导同学感触4/4拍歌曲柔美的意境，感触家庭的暖和，深情的演歌唱曲。2、引导同学熟悉全音符、了解4/4拍的含义和强弱逻辑。重点难点：1、指导同学声断气连的唱歌。2、用身体动作感触和表现4/4拍的强弱逻辑。课前预备：《小小的船》歌曲录音。教学过程：一、导入1、听音乐做律动(播放《小小的船》歌曲录音)。2、刚刚歌曲里唱的小船是指弯弯的月亮，今日教师...