学困生帮扶成长记录___14-15_____学年第__一____学期执行教师：_刘爱莲_____________滨海汉沽六中学困生帮扶成长记录册教师姓名：刘爱莲任教学科：数学任教年级：高二汉沽六中2014—2015学年度学学困生帮扶组织一览表(每位教师根据帮扶小组分工表,确定指定班级2名同学为帮扶对象,结合实际填写帮扶过程,切勿相互借鉴,否则现代化验收按班放置材料,如果雷同咱都不能通过)学困生帮扶实施领导小组组长学困生帮扶实施领导小组成员年级班级班主任任课教师周盛镇付国忠周盛镇李和起王镇娲吴桂颖高三年级高三1杨宝华唐会华黄丽赢李辉高三2赵月今姜雪梅刘青君高景凤高三3吴桂颖谭玉芳王淑影艾春荣高三4王俊丽朱莉莉张卫华吴智崔建军康玉明张强张道亮王晓儒高二年级高二1王喜艳高国爱赵驰李立鑫高二2王晓儒杨竞慧崔晶苗玉敏高二3孙志红刘爱莲张红霞史艳高二4衣雪连邹剑锋高岩王媛媛李义生郝友元李建山刘雪伟唐会华高一年级高一1苗雨唐学征王柏松丁丽岩高一2赵敏丽贾朋芹董庆玲李维山高一3张作超石海英韩学玲刘岩娜高一4刘丽影李玉匣杨春意郭浩山汉沽六中“学困生帮扶”基本情况登记表高__二__年级组导师姓名:__刘爱莲__________填表日期2015年1月15日序号学生姓名班级需要引导的主要内容1胡悦高二，3改变学习方法，提高学习成绩2王亮高二，3培养学习兴趣，转变学习态度345678910汉沽六中“学困生帮扶”师生结对引导情况登记表执行教师：___刘爱莲_________高__二__年级组填表日期：__2015_____年__10__月_12____日姓名胡悦性别女年龄16学科问题该生想学好数学，但由于学习方法不得当——学着费时费力，知识掌握得不扎实——考试成绩差……此时若能及时总结经验，多付出一些劳动，还可以赶上去；若是由此不思改进，灰心丧气——不想学，没劲学——成绩更差——形成恶性循环，最终成为数学学习的失败者。可见学习得不得法是非常重要的。家庭情况分析父:母:职业无电话学习情况分析学习知努力，但成绩一直上不去。存在的主要问题（1）课前不预习，坐等上课，对老师要上课的内容不了解。（2）作业机械模仿，死记硬背，不爱思考，重结果不重过程。（3）只是赶做作业，乱套题型，对概念、法则、公式、定理一知半解，知其然不知其所以（4）不善总结。思想上引导的具体措施使该生明白由“学会”到“会学”的转变不是一件容易的事情，但却是一件必须完成的任务。学习上辅导的具体措施课堂上时刻关注,积极提问,根据其实际情况，逐步提出要求。懂得学习是一个长期的巩固旧知识、发现新知识的积累过程，决非一朝一夕可以完成，为什么高中要上三年而不是三天！许多优秀的同学能取得好成绩，其中一个重要原因是他们的基本功扎实，他们的阅读、书写、运算技能达到了自动化或半自动化的熟练程度．心理上疏导的具体措施积极开通教师和家庭实施心理健康教育渠道。通过问卷与家访等方式引导家长转变教育观念，了解和掌握心理健康教育的方法，营造家庭心理健康教育的氛围，调动家庭和社会的各种力量，创建学生健康成长的环境。生活上通过观察与沟通,多发现孩子的亮点,在孩子面前可以说,在朋友和亲戚面前指导的具体措施也可以说,让孩子感到你对他的信任与欣赏,从而建立自信.帮扶启示自信是成功的前提与基础,也是提高学习成绩的法宝之一.汉沽六中“学困生帮扶”转化过程记录执行教师：___刘爱莲_________高__二__年级组填表日期：___2014__年__10__月__16___日（各位教师对每个学困生帮扶过程应该循序渐进，至少3次才会有所准转化，如有需要可另附页）学困生帮扶过程可以随笔的方式记录学困生成长的过程。转化方法包括：谈心、学业辅导、心理辅导、主题班会、家访、教学改进、教育改进、评价改进等等。时间2014年10月16日星期四上午地点高二办公室解决的问题（1）课前不预习，坐等上课，对老师要上课的内容不了解。（2）作业机械模仿，死记硬背，不爱思考，重结果不重过程。方式方法谈心、学业辅导转化过程中的典型事件记录及帮扶思考首先就该生知努力学习提出表扬，接着询问面临问题，如何提高学习成绩？然后使她明白：一）、课内重视听讲，课后及时复习。新知识的接受，数学能力的培养主要在课堂上进行，所以要特点...