第二十六课时综合应用2教学设计：张维林审核：王春教学内容：教科书第十二册p121~124的“绿地面积”、“保护水资源”教学目标：1．通过阅读统计图表以及实际调查和测量，了解我国城市以及所在学校的人均绿化面积，体会绿地对于改善居住环境的意义。引导学生认真阅读统计图表，对所阅读的材料和所调查所得的材料能够进行科学的分析与反思，培养学生分析数据的能力。通过调查和阅读等活动，体会到我国与先进国家在绿化方面的差别，从小培养学生的绿化和环保意识。2．通过综合应用，培养学生应用数学知识与方法解决实际的能力，提高学习数学的兴趣。教学过程一、复习“绿地面积”（一）阅读分析1．出示两张统计图（书上第121页的图）2．从图中你获得了哪些信息？（1）先自己观察（2）再把观察到的与同桌交流（3）再集体交流3．解决表后问题（1）学生独立完成（2）集体交流4．你还能提出哪些问题？5．我国绿化情况与世界其他国家相比，情况怎样？你了解吗？（1）看书了解（2）学生补充介绍（3）对于这些信息，你有什么想法和看法？（二）实践反思:我校的绿化情况怎样呢？课前同学们进行了调查和走访，说说你们的调查情况（1）实物投影（或黑板出示）学生的调查情况（2）通过调查和统计，你有什么收获？(3）你认为可以怎样改善学校的绿化环境？(4）阅读“你知道吗？”并算一算有关问题二、复习“保护水资源”（一）创设情景，引起思考1．播放2007年5月太湖水污染，无锡自来水变质，市民抢购纯净水的场景。2．播放我国北方干旱的场景。说说你有什么想法，揭示课题——《保护水资源》。（二）阅读资料，了解国情阅读教材提供的这段资料后，先让学生结合具体情境，说说资料中有关分数和百分数的实际含义，再让学生说说相关的感想。（三）合作实验，完成图表。从下面任意选择一项实验，先小组合作获得数据，再通过计算完成统计图表。实验一、了解一个滴水的龙头在一段时间里流失的水量。实验二、比较刷牙、洗脸时连续放水或用容器盛水的用水量。实验三、比较用不同流量的水洗手时的用水量。小组分工合作，老师分头指导。（四）分析数据，畅谈体会。通过实验和计算，你有哪些收获和体会？观察口常生活中有哪些浪费水的现象，想想哪些节约用水用水的办法，全班交流。（五）顺势引领，课外延伸。节水、护水从我做起，从现在做起！课后每人写一条节水、护水的广告词。三、巩固练习1．光明小学要买60个足球，现有甲、乙、丙三个商店可以选择，三个商店足球的单价都是25元，但各商店的优惠办法不同。甲店：买10个足球免费赠送2个，不足10个不赠送。乙店：每个足球优惠5元。丙店：购物满每200元，返现金30元。为了节省费用，光明小学应到哪个商店购买？为什么？2.某移动通讯公司有两种手机卡，采用不同的收费标准。种类固定月租费每分钟通话费A种卡40元0.35元B种卡0元0.60元假定小王和小李都是你的朋友，小王是公司职员，每月通话时间一般累计不超过100分钟；小李是公司经理，每月通话时间一般累计在200分钟以上。（1）请你分别帮他们选择一种较合算的手机卡，并通过计算说明你的理由。（2）算一算，当每月累计通话时间为多少分钟时，这两种卡的话费刚好相同。教学反思：《保护水资源》是有关环保主题的一次活动。主要让学生通过阅读用数表达的信息以及试验和计算，体会数据对于分析和解决问题的作用，感受节约和保护人类生存资源的意义。教材提供的一段有关我国水资源的文字材料需要学生认真阅读，初步认识到保护水资源的重要性和迫切性。关于教材涉及的三项不同的实验，都需要学生在课外完成，所以我们可以利用双休日的时间让学生在完成书面作业的同时任选一项开展活动。对于很多学有余力的学生来说，让他们灵活运用所学知识去解决实际生活中的一些数学问题并发现问题是非常有意义的事情，更能激发他们学习数学的兴趣。