浅谈独立学院英语复合型人才的培养[摘要]现代社会主义市场经济环境下，复合型人才的培养是人才培养的主流。独立学院应结合自身特点，从实际出发，合理定位，努力培养出适合现代就业需求的高质量高素质人才。而对于趋向经济一体化的时代发展特征，英语学习不仅仅是英语专业学生的优势，更多的是多专业复合型人才所要具备的基本素质。这就需要独立学院在人才培养上有的放矢的地加强非英语专业人才的培养。[关键词]独立学院英语技能人才培养[中图分类号]H319.1[文献标识码]A[文章编号]1009-5349（2016）08-0178-01独立学院是我国高等教育形式在当前教育体制下的有力后备军，为人才培养提供新生力量和有力保障。为了更好地谋求独立学院的长远发展和适应当前国内外对人才的追求，独立学院必须结合自身特点不断探索符合自身教育发展的人才培养模式，把非英语专业学生培养成英语和应用技术相结合的复合型人才，最终应该达到的是致力于培养具有较高英语能力的非英语专业人才。一、独立学院英语人才培养模式中存在的问题我国独立学院于20世纪90年代末期产生，受到国家的鼓励与支持，在扩大高等教育资源中飞速发展，到2003年，由全国25个省市举办的独立学院多达300余所。独立学院的快速发展对我国人才培养和高等教育普及起到了十分重要的作用。与传统本科院校相比，独立学院的不足之处比较明显。首先，生源的高考分数较低，综合学习能力相对较差，基础知识掌握薄弱。其次，目前国内独立学院的师资队伍主要由部分专任教师、本部教师和外聘教师组成，其中大部分是英语语言学、文学专业，承担基础课的教育教学工作，而既有英语专业素养又具备其他非英语专业知识的教师寥寥无几。此外，沿用传统本科院校的全面型人才培养方案，未能结合自身并有针对性地培养和管理综合能力不强的学生。在就业问题上独立学院的学生相对传统本科院校学生在竞争上处于劣势。根据上述独立学院人才培养模式中所出现的问题，独立学院应结合自身特点和未来的就业方向，及时调整人才培养方案，使技术型人才结合除本专业外的资源优势，在就业中能够有所突出，增加就业率。复合型人才应该不仅在专业技能方面有经验，还要具备较高的相关专业技能。基于社会对复合型人才的需求以及独立学院自身发展的要求，独立学院在培养英语复合型人才方面就要改变理念与目标，完善教学体系和管理制度，从而在未来几年内逐步实施并完善培养方案和教育手段。二、独立学院英语复合型人才培养方案（一）合理构建教学体系根据大纲要求，对非英语专业学生的英语基础加大训练强度，打牢基础，合理安排时间与课程，对非英语专业的学生来说增加听说读写译能力的培养，与专业课程相结合。英语复合型人才不能简单地定位为英语和专业课的叠加，而应该是英语学习贯穿于整个大学四年的学习，不应该只集中在大一和大二两个年级，而在大三和大四的时候与专业脱轨。独立院校新的培养机制应该是致力于培养具有较高英语能力的非英语专业人才，学生应该在潜移默化中提高英语语言技能，且能和所学专业相融合，掌握所学专业在英语上的应用。（二）复合型教师的培养独立学院应积极加大人才输入和培养，充分发挥现任教师的优势，可以选送具有良好英语功底和专业知识的教师到国内外高校接受符合复合型课程相关的专业培训；也可以引进英语功底深厚同时又具备人文社科应用学科领域的专业教师，在各方面予以资助和优待。（三）增加学生实践能力独立学院对非英语专业学生的培养应该强化学生的语言技能和学习能力，与专业相结合拓展学生的语言技能实践，真正提高非英语专业学生的语言应用能力。三、结语根据独立学院的特殊性和社会认可度的不同，所提出的培养目标不同，培养出的学生专业性也不同，在人才培养问题上更应该注重“培养什么样的人”和“培养具有什么样就业优势的人”。所以，作为高等教育的积极力量，独立学院更应该结合自身特点，积极探索，确定符合职业就业规划的复合型人才培养目标。根据以上分析，独立学院培养复合型人才的思想指导应以全面型人才向就业型市场型人才转变，这样的路子既符合时代发展的特征，也充分地结合了自身的优势，相信独立学院对英语...