外研版（一起）五年级英语下册教案Module3Unit2Youcanusethecomputers教学目标A.语言知识目标:能从语句中辨别，并正确使用、朗读出如下单词及目标语句：borrow;Youcanusethecomputers.B.语言技能目标：1.能够在图片的帮助下，听并读懂课文；2.在老师或同伴的帮助下，尝试模仿在图书馆借书。C.情感态度目标：鼓励学生热爱读书，并学会遵守规则。教学重点辨别，并能正确使用、朗读如下单词及目标语句：borrow;Youcanusethecomputers.教学难点学会使用所学目标语句。教学准备图片、录音机、单词卡片、纸条教学流程I.Warm-up(热身活动)1.Greeteachother.2.FreeTalkonhowtoborrowabookfromothersoralibrary.II.Presentation(介绍新语言项目)1.师生间自由问答：“Haveyougot…?”“Canyou…?”为新课做好铺垫。2.教师提问：“Thisafternoon,Iwillgotoaplace,canyouguesswhereIwillgo?”引导出“library”以及其复数形式“libraries”,并板书。3.教师向学生介绍：“Inthelibrary,youcandolotsofthings,andthereissomethingyoucan’tdo.Writecanandcan’tontheblackboard.Canyoutellmewhatcanyoudo?Orwhatyoucan'tdo?”小学资源网http://http://www.xj5u.comIII.New-teaching（课文教学）1.小组自学重要单词与短语：readandcirclethenewwordsandimportantphrases,thenreadfivetimesandtranslate,checkingroups.2.教师利用单词卡和板书检查生词词组的学习情况:can,can't,borrowbooks,usethecomputers,doyourhomework,talktoyourfriends.2.请学生看图，说一说图书馆里的孩子们在做什么。3.播放录音，学生边听边看课文回答问题：Whatyoucandoandwhatyoucan'tdoinEnglishlibraries?4.播放课文录音，请学生跟读课文；小组内朗读，然后检查朗读：集体读，小组读，个人读；5.检查上面二问题的答案，并鼓励学生通过发散思维利用课本外的有关图书馆规定的知识回答。小学资源网http://http://www.xj5u.comIV.Practice(练习)1.小组合作探讨：每组抽取一个写有公共场合名字的纸条，教师给予示范。教师提问：“Whatyoucandoorwhatyoucan’tdoinapark?”找一学生简要回答。请学生模仿例句，结合学生用书活动2图片，说一说在纸条上指的这些公共场所可以做和不可以做的事情，提醒学生在公共场所一定要注意公共道德。2.请学生看学生用书活动3的图片，播放录音，请学生边听边试着理解诗歌大意。3.播放录音，并跟着录音感受诗歌的节奏和韵律，尝试跟读。4.小组活动：将学生分成四人一组，完成学生用书活动4的游戏，游戏前由教师和三名学生做示范。IV.Production(任务完成)1.全班活动：制定本班的学生守则，首先小组内讨论，再全班汇报，由教师板书，最后全班讨论通过，并练习认读。2.做课堂活动用书练习1。首先为学生讲解题目要求，请学生看图，并完成句子，最后全班订正答案。3.做课堂活动用书练习3。学习小组内完成调查表，请两组学生到讲台前做汇报。V.SummaryandHomework(小结与作业)个别完成：请各学习小组在组长的带领下，准备一些简单的道具，编排表演图书馆里发生的情节。