2022苏教版一年级语教案5篇语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。为帮助大家学习方便，笔者收集整理了苏教版一年级语教案5篇，希望可以帮助您，欢迎借鉴学习!苏教版一年级语文教案1教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会本课8个生字，两条绿线内的10个字只认识不写。认识1个多音字。认识1个偏旁。理解由生字组成的词语。3.懂得高超的技术是经过长期艰苦努力得来的，只有不怕吃苦、经得起摔打，才能学到真本领。教学重点：学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。认识1个多音字，认识1个偏旁。教学难点：正确、流利、有感情地朗读课文，懂得高超的技艺是经过长期艰苦努力才能得到的，只有不怕吃苦，经得起摔打，才能学到真本领。教学准备：课文插图、生字词语卡片、课文录音、小黑板教学过程：(一)学习第一自然段。1.第一自然段就一句话，你想读好这句句子，应该抓住哪个词语?(让学生抓住“特别”一词，来体会人们对骑牛比赛“喜爱”的程度，也知道骑牛比赛在当地的盛行程度)2.指导朗读，把这喜爱之情读出来。(二)学习课文第二段1.自由朗读第二自然段，想一想，从哪些地方可以看出南美洲人特别爱看骑牛比赛?(挤满了人兴致勃勃)2.出示挂图：你看，骑牛比赛开始了，人们怎么骑牛的?(1)相机出示第二句句子好几个骑手骑在野性大发的公牛背上，只有两三秒钟就摔了下来。①引导学生想象，感受激烈争斗的场面。理解“野性大发”、“两三秒钟”。②指导读好这句话，抓住“野性大发”、“两三秒钟”。(2)出示第三句句子：只有一个骑手技艺高超，尽管公牛疯狂地上下蹦跳，他还是牢牢地骑在牛背上。①你看，这头牛肯让人骑吗?从哪里看出来?(疯狂、上下蹦跳)那这位骑手摔下来了吗从?这句句子里你感受到了什么?(指名回答)师小结：的确，不管是看他自己骑牛的情况，还是拿他跟别人比，我们都会发现他的技艺很不一般，这就是“技艺高超”。这个人的技艺为什么这么棒呢②你从哪儿看出这个骑手的技艺非常高超?找找相关的句子。交流：(a)这是一只野性大发的公牛，它疯狂地上下蹦跳——骑手牢牢骑在牛背上。(b)别人摔下来——骑手牢牢骑在牛背上。4.指导有感情地齐读这一段后，感受当时热烈的场面。(三)学习第三自然段。1.师范读第三自然段，说说你听懂些什么?(小姑娘在献花，并问骑手怎么不会从牛背上摔下来)2.那么这个骑手是怎样回答小姑娘的?(指名读骑手的话)3.交流这句话是什么意思?从哪些词语你明白?(师指导：上千次)师总结：这位骑手是因为长期刻苦锻炼出来的。4.看了骑手的表演，听了骑手的话，你明白了什么?讨论后交流。(四)、作业1.把这个故事讲给自己的父母听。2.想想你今后遇到困难的时候该怎么做?苏教版一年级语文教案2教学目标：1.学会本课生字。2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3.初步认识池塘、小溪、江河、海洋，了解一点水的变化常识，激发学生观察、认识自然现象的兴趣。教学重点：学会本课生字教学难点：引导体会小池塘的美丽，激发仔细观察周围事物的兴趣，初步诱发的想象力。教学准备：课件一、导入课题二、揭示目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课生字，认识一个多音字、4个偏旁，理解由生字组成的词语。三、先学后教流程(一)字词学习1.自学导航：A、自由读生字新词，读准字音。B、和同桌比赛读读，谁更棒!(时间三分钟左右)2.自学(或者合作学)a.学生自由读b.小组合作读3.反馈点拨a.抽读生字卡片。b、指名读，开火车读，齐读。c.口头组词、扩词。(二)初读课文1.自学导航A、自由读课文三遍，画出生字新词，读准字音，读通课文，不添字漏字。B、和同桌比赛读读，谁更棒!(时间三分钟左右)2.自学(或者合作学)3.反馈点拨a、指名分段朗读课文，其他同学听：是否读得正确、流利。评议、正音。b、师生比赛读课文(三)生字教学1.自学导航读一读，认一认，想一想，下列生字(只，边，阳，红)该怎么记住，怎样写才好看。(时间3分钟，完成任务不说话请举手。)2.自学(或者合作学)3.反馈点拨观察一下生字表中的这4个生字，想一想怎样才能把它们写正确、美观?(四)学习小结(对照目标)四、当...