山西教师资格证考试小学语文说课范文：“两只鸟蛋”山西省下半年教师资格证考试是根据教师考试内容特别设计，集合了各类重点题型的难点与疑点，缜密切合各地的考试特点和命题趋势，学员可享受到“夯实基础-系统提升-专项点拨-模拟演练-终极预测”的全课程体系，并提供全面系统的课程服务，帮助学员进一步巩固提高。专属客服对学员提供“保姆式”的跟踪服务，建立专属的学员档案，对报考、上课、答疑、模考等情况进行全程跟踪，体验中公教师招聘的全课程体系，提供笔试+面试的一站式通关课程，内容更丰富，备考更高效，配有高效的课程服务，丰富的备考材料，帮助学员合理安排复习时间，让始终坚守园丁梦想的学员一举成功！【教材分析】《两只鸟蛋》是人教版教材一年级下册第三单元中的第一篇课文。《两只鸟蛋》是一首儿童叙事诗，讲述了一个小朋友从取下鸟蛋到送还鸟蛋的事。在这首小诗里，我们能看到孩子在母亲的启发下，幼小的心灵里萌生出对生命的珍爱，对小鸟的关爱，对大自然的热爱。【教学目标】根据新课标对一年级阅读课的要求，针对一年级学生已有的知识储备，特制定以下教学目标：1、指导学生运用多种识字方法认识“蛋、取”等12个生字。能在田字格内正确美观地书写“听、唱”等6个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。在读背的过程中，了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。3、在阅读的过程中，使学生懂得鸟类是人类的朋友，有爱鸟的意识和情感。【重点难点】为使学生在这节课上学有所得，学有所长，我把教学的重点确定为两点：1)、识字写字;2)、有感情地诵读课文;难点确定为“了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语”。【教法学法】这节课，为完成教学目标，突破重难点，我准备采用的教法有：创设情境、以读代讲;学法：熟字换偏旁、熟字加偏旁等多种识字方法、朗读法、合作交流。运用这些教法、学法，希望学生在愉悦的教学氛围中，激起学生识字的兴趣，运用多种方法识记生字;激发学生阅读的兴趣，诵读儿歌，展开合理的想象，感受语言的优美，把爱鸟护鸟的情感植根于学生心中。【教学手段】多媒体课件自制生字卡片【教学过程】(一)、设疑激趣，引入新课。由课件展示鸟儿欢快的在树梢欢唱，推进到树上鸟巢中的两只鸟蛋，自然而然地引出今天要讲的故事。出示课题《两只鸟蛋》这一环节，亲切自然地进入到新课的学习中来。齐读课题，用一句话过渡到下一个环节：“《两只鸟蛋》这首儿歌，向我们讲述了一个什么故事呢?”(如果把语文课比作一个气球的话，我希望学生在整节语文课上的感觉是学习的劲头越来越高涨，学习渐入佳境，犹如给气球充气一般。而不是开始鼓胀得很，却渐渐撒气，上到最后，就只等着下课铃声响起。)(二)、整体感知，识记生字我们一直在进行“先学后教，以学定教”的实验，从一年级开始，我们就要求学生在学新课之前把课文读通读顺，课堂上就不再给学生练读的时间了，而是直接检查，纠正学生的字音，然后集中精力进行识字。接下来，利用生字卡片出示本课要求认识的12个生字。在这里要说明的是，为调动学生的积极性，这些生字都以一个小鸟蛋做背景。整个识字的过程我准备分以下几步进行：更多考试备考资料和最新公告进入中公山西教师考试网（http://sx.zgjsks.com/）1、读卡片上的生字，如果有不认识的从文中画出来，并练习读一读。(这个环节是希望培养学生自己解决问题的能力，也有利于加深对生字的印象。)2、同桌练习，合作学习。(这个环节就是避免个别学生的个别字出错，也有利于培养学生的合作意识。)3、检查反馈。教师任意点生字卡片，同桌互读、开火车读。4、在读准字音的基础上，交流识字方法。教师可以指导学生归类，多种方法识记生字，例如：提手旁：捧抬投单人旁：仿佛熟字换偏旁：拂——佛经——轻惊——凉加一加：取连熟字去偏旁：响——向5、组词大赛。给本课要求认识的生字组词，在学生交流的过程中，哪位同学说的词语比较新颖，就把卡片作为奖品送给他，调动学生的积极性。经过这样反复的训练之后，学生不仅能够熟练认读这些生字，对识字方法的掌握也更加熟练，识字能力也在逐渐增强。(三)、感情诵读，体味情感。为了使整节...