<<跨越百年的美丽>>教学设计（第二课时）蔚县第一完全小学李为民教学目标：1、有感情地朗读课文，能联系上下文体会课文中含义深刻的句子，体会居里夫人执着追求、勇于献身、淡泊名利的精神。2、体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。教学重点：能联系上下文体会课文中含义深刻的句子，体会居里夫人执着追求、勇于献身、淡泊名利的精神。教学难点：读懂居里夫人的事迹，从具体的事例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神，懂得什么是真正的美丽。教学过程：一、复习旧知,导入新课1.同学们，今天我们继续学习第18课《跨越百年的美丽》。上节课我们一起认识了端庄美丽的玛丽·居里，谁能再次用你声情并茂的朗读声为大家展示出她美丽的外表？（“玛丽﹒居里穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情，那双微微内陷的大眼睛，让你觉得能看透一切，看透未来。她的报告使全场震惊，物理学进入了一个新的时代，而她的美丽、端庄的形象也就从此定格在历史上，定格在每个人的心中。”）2.人们常说，外表的美是禁不起时间考验的。“朱颜辞镜花辞树，最是人间留不住。”容颜易老，岁月难留。而课文里却说居里美丽端庄的形象定格在历史上，定格在人们心中。则是什么样的美丽可以定格在历史上，定格在人们的心中，是什么样的美丽跨越百年，却历久弥新？今天，就让我们一起穿越百年的风尘，走近玛丽·居里，二、品读课文，感悟美丽。同学们大声朗读课文，出示课件（什么样的美丽能跨越百年？并到课文当中寻找具体的文字，把找到的这些文字用波浪线画出来。）师：什么样的美丽能跨越百年？把你找到的文字挑一处读给大家听A〔科学精神〕1．“就像是在海滩上拾到一个贝壳，别人也许仅仅是把玩一下而已，可居里夫人却要研究一下这贝壳是怎样生、怎样长、怎样冲到海滩上来的。别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根。”（放射性的发现，居里夫人并不是第一人，但是只有居里夫人继续研究下来）你从中体会到了什么?(坚定的探索精神)师:居里夫人就是这样寻找科学的腾蔓,探寻科学的根源。还有那些科学精神让你感动2、他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅的进行冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。化验室只是一个废弃的破棚子，玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上，双手上，留下了酸碱的点点烧痕。师：咱们拿起书来一起来读一读刚才这位同学读的这段文字。师：当你读着这几句话的时候，哪个词语引起了你特别的关注？（破棚子）（废弃）（终日）（破棚子废弃）（1）一个科学院士的化验室是怎么样的，里面会有什么？你们想得都不过分，这些都可以有，可是这些都没有，只是一个弃的破棚子。可就在这个破棚子里———————————————（2）这个棚子是居里夫妇向一个理化学校借来的，原来是一个停尸体用的，后来太破了，觉得停尸体也不合适了。可是就在这个棚子里，但是这个废弃的破棚子在居里夫妇的手里，我们看到了什么？——他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅的进行冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。（3）起来感受一下是怎样的破这个破棚子，夏天燥热得像一间烤炉；冬天却可以冻得结冰。晴朗的日子里，太阳可以射进来，下雨的日子里，雨水可以漂进来。可就在个棚子里他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅的进行冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。（4）解“熏”字：“熏”是会意字。字的本义是火烟炙烤。“灬”代表火，“灬”的上面表示烟囱中的火苗，“千”是烟气上升的样子，楷化后就成了“千”。你想想，熏字由千加上黑，熏你一千次会怎样？）一个破字让我们看到了什么？是啊这份坚定执着精神我们怎么不说它是（跨越百年的美丽}师：同学们哪个词跳到了你的眼前（终日）师：玛丽是个美丽的女子，她正值青春年华，她应该干什么？生回答，逛商场，买化妆品，可玛丽终日在——生接：烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上，双手上，留下了酸碱的点点烧痕。师：我们再来体会体会玛丽这样工作，一起读（学生读）师：这样只是一天吗，是终日呀，是三年又九个月呀？来我们一起再一次起进百...