中国教育改革的形势与政策摘要：说到高考改革的问题，首先要对比国内和国外的招生制度。以美国为例，大学招生的审核，涵盖了所修课程及成绩、入学考试成绩、课外活动和作文等等，而国内招生的审核，却仅是一次高考的成绩。假若招生制度近期不作改变，则高考的内容、形式、制度之改革迫在眉睫。而近年，政府部门也已清晰认识到此问题重要性，开始着手高考改革的相关事宜。关键词：高考改革，原因，对策首先分析高考改革的三个主要亮点：1.更多省份将使用“全国卷”。地方自主命题工作量大，在国家已提出方向性要求之际，相信不少地区将结束自主命题，这对老师及全国考生来说无疑都是个好消息。使用全国卷，地区差异造成的分数影响会大幅降低，高考的公平性会更加明显。2.打破“一考定终身”将有更多试点。之前高考政策的弊端，最大的一项莫过于试点只有一个。而打破“一考定终身”，则说明考生在考场上遇到突发情况时或发挥失常时，他们还有机会，对考生而言，这无疑是天大的好消息。多试点的制度，能大幅度缓解考生的心理压力，是高考改革人性化的体现，也是高考改革重视公平公正的又一重要体现。3.奖励性加分渐消失、“小高考”推迟。2015年起，高考将取消体育、艺术等特长生加分，自主招生将在高考后进行。对于奖励性加分的消失，个人觉得这还应商榷。一开始引入加分政策，是鼓励学生德智体美劳的全面发展，也是对某些特长突出的学生的高考保护政策，是对学生整体素质检测的体现。但---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---加分考生，应先符合资格，再由相关人员综合评估投票后选出。因管理的缺失，当年的加分政策，已成为高考制度的一大漏洞，成为“不公平”的代言词。“少数民族”可加分，便有人出卖祖宗篡改身份；“三好学生”可加分，便催生了各种带有“官气”、“商气”及“人气”的所谓的“三好学生”；“体育特长生”可加分，则成了一些成绩平平，无心向学的学生的后路；“思想政治品德方面有突出事迹者”可加分，更是催生了花钱买“事迹”的种种荒谬成果。但造成这一切的原因则是相关部门的不作为，只认资料，不验真伪，也没人进行相关的跟踪调查评估。只要在审核方面加强把关，加分政策可以在社会上起到正确引导青少年的积极作用，能在青少年中营造良好氛围，为祖国发掘某些方面特长突出的人才精英。此外，学业水平考试以及综合素质评价的引入，也将是2015年高考改革的亮点。我认为高考改革的意义重大，取消各种不公平政策，有助于减少高考中鱼目混珠的事件，实现培养真正的人才。此外，必须说明的是，考试只是为教学服务的一种检测手段，这样的手段难免会有失误。但假若考生知道在这样的考试中一旦失误可以再进行一次检测，我想考生才能以一种平常的心态来对待，从而达到真实的水平。弱化考试对考生的消极影响，使考试为考生带来的是更多积极的对教学的良性循环，我想这才是我们想见到的结果，也是高考改革的最终目标。"为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？"钱学森之问让总理揪心，更牵动着盼望国富民强的13亿百姓的心。何谓杰出人才？钱老生前曾明确指出：“我想说的不是一般人才的培养问题，而是科技创新人才的培养。想到中国的长远发展，最忧虑的就是这一点。”该问题中的“杰出人才”应该是指世界级的、在全世界有重要影响的人---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---才，应该是能和“三钱”相提并论的人才世界一流的哈佛、剑桥等大学，每年收到的捐款达几十、上百亿美元。而我国大部分"211"高校，每年也只有几亿人民币的财政拨款收入。改革开放三十余年来，中国经济确实取得了长足的发展，论产值总量已居世界第二。然而我们有着庞大的人口数量使我们的人均产值，还远未及任何发达国家。于是，我国的教育经费自然无法赶上发达国家的水平。因此，我想，经济因素是我国高等教育存在一系列问题的主要客观原因。百亿美元的经费，还怕请不来"诺贝尔奖"大师吗？既然改革需要经济的逐渐发展与人们认识的不断提高、改革难以"一蹴而就"，我们不如从具体操作层面上做些实在的事情、想想当...