我国高等教育改革历程回顾与建议二、“无边落木萧萧下”——我国高等教育事业的困顿与挫折时期（1966-1976年）早在“文化大革命”正式爆发前夕，毛主席曾在“五七指示”中对教育方面特别强调：“学生也是这样，以学为主，兼学别样，即不但学文，也要学工、学农、学军，也要批判资产阶级。学制要缩短，教育要革命，资产阶级知识分子统治我们学校的现象，再也不能继续下去了。”这一指示明确地将建国后17年的教育改革（包括高等教育改革）路线完全否定了，认为广大知识分子属于资产阶级阵营，并认为资产阶级性质知识分子控制了学校，要通过革命手段推翻之。随后，北京大学哲学系几位教师联名贴出第一张马克思主义大字报并得到了毛主席支持，大字报点名批评北京市委与学校党委，造成了非常恶劣的影响。有鉴于此，为了防止情况失控，在征得毛主席同意之后，党中央决定向各大院校派驻工作组，试图将“文化大革命”运动置于党中央的领导之下。但是没过多久，毛主席就认为工作组镇压了日渐高涨的学生运动，打击了广大群众的革命激情，在此情况下，工作组不得不撤离相关学校。在不得已的情况下，高等教育部在1966年发出通知，推迟高等院校本科与研究生招生半年，不过事实上本科生招生就此停止了6年之久，研究生招生被迫中止达12年。随着“文化大革命”深入，高等教育事业进一步遭到破坏。从1966年“文化大革命”伊始，毛主席就号召“学制要缩短，教育要革命”，此后高等院校学制普遍缩短为二至三年。1967年，“文化大革命”运动已经开展了一年，全国各地的党委（包括高等院校党委）基本上无法履行相关管理职责，鉴于此，中央决定成立新的权力机关——“革命委员会”，从1968年开始全国高校开始实行由中国人民解放军毛泽东思想宣传队、原有学校革命干部以及革命师生组成的三结合“革命委员会”来负责学校的领导工作，后来随着革命形势的发展，又将“革命委员会”置于党委的领导下，实行党委的一元化领导。同时，在1968年毛主席发出了著名的“七二一”指示，要求从工农群众中选拔人才进入大学学习，此后全国出现了很多“七二一大学”。同年，毛主席号召广大知识---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---青年到农村接受贫下中农再教育，从此掀开了知识青年“上山下乡”的高潮，与上次不同，这次运动的规模与性质已经发生了变化，多了一些“强制性”的意味。1970年6月，中共中央批转了《北京大学、清华大学关于招生（试点）的请示报告》，该报告中规定的招生办法为“实行群众推荐、领导批准和学校复审相结合的办法”。此后全国各高校以此作为招生办法进行招生。同时，由于高等院校所使用的教材不能满足“文化大革命”运动需要，从1970年开始全国各地高等院校教材进行了重新编写，重新编写的教材大部分只考虑教材的“革命性”、“突出政治”等，而忽视了教材的科学性与专业性。1971年召开了“文化大革命”期间的唯一一次全国教育工作会议，在会议后批发的《全国教育工作会议纪要》中对建国22年来的教育工作做了总结回顾，并对以后的教育工作进行了相关部署。在谈到“文化大革命”前17年的教育工作时，抛出了“两个估计”的观点，即在17年中，一是“毛主席的无产阶级教育路线基本上没有得到贯彻执行”“资产阶级专了无产阶级的政”，二是广大知识分子“世界观基本上是资产阶级的”。“两个估计”观点不仅彻底否定了解放后17年的教育改革成绩，也将广大知识分子群体推到了党和人民的对立面，成为假想的“阶级敌人”。工农兵学员成为教育革命主力军，发挥着上大学、管大学、用毛泽东思想改造大学的作用。在教学方面，要求“工农兵学员要认真读马、列的书，读毛主席的书，坚持以阶级斗争为主课，始终把坚定正确的政治方向放在第一位。在招生方面，突出实践的重要性，规定招生主要对象应具有二到三年的实践工作经验，忽视对学生知识基础的考察。文件还不顾实际提倡大学要“开门办学”，出台了“文科要把整个社会当作自己的工厂”“农业大学要统统搬到农村去”等种种不切实际的规定，片面强调劳动实践的重要性，忽视了课程教学，对于学校最重要的教学职能...