辽宁省凌海市石山七年级历史上册3.12大一统的汉朝教案新人教版

3.12大一统的汉朝【教学目标】1.知识与能力:了解西汉的兴衰,掌握汉武帝“大一统”的政策和政治及思想上的措施,记住汉武帝时期是西汉的鼎盛时期。2.过程与方法:讨论“汉武帝的大一统局面是怎样形成的”?提高初步分析历史问题的能力。3.情感态度价值观:认识汉武帝的大一统不仅是西汉强盛的顶点,也是中国封建时代的第一个鼎盛局面;它对于统一的多民族国家的巩固和发展有着十分重要的作用。【教学重难点】重点:汉武帝的大一统。难点:理解“大一统”的含义、罢黜百家,独尊儒术。【教学方法】讲述法、合作探究法、归纳法、比较法等。【教学过程】一、创设情境,导入课题:公元前202年,在秦末农民战争和楚汉之争的废墟上,建立了西汉王朝,汉初名臣陆贾曾对刘邦说“马背上打天下,却不能在马背上治天下”,大家都懂的道理,即守业要比创业难。那西汉的皇帝们是怎么来守业的,是怎样创造一个个辉煌的,这就是我们本节课所要学习的内容:第12课大一统的汉朝。二、自主学习,生成问题:1.西汉初年的社会状况如何?为什么会出现这种情况?实行什么政策?2.文景之治盛世局面的表现如何?3.汉武帝为加强中央集权,在政治上和思想上分别采取了什么措施?4.汉武帝大一统的措施,有什么重要意义?5.说出东汉的建立情况及光武中兴。三、针对问题,有效点拨:1.两汉初年的社会状况:(1)经济萧条,景象荒凉。(2)原因:秦朝的残暴统治和秦末农民战争的破坏以及楚汉战争的破坏。(3)实行休养生息政策:汉高祖和他的后继者汉文帝、汉景帝等,吸取秦亡教训,减轻农民的徭役、兵役和赋税负担,注重发展农业生产。2.盛世表现:文景时期,社会比较安定,百姓富裕起来。到景帝后期,国家的粮仓丰满,新谷子压着陈谷子,一直堆到仓外;府库里的大量铜钱,多年不用,穿钱的绳子烂了,散钱多得无法计算。历史上把这一时期的统治称为“文景之治”。---本文来源于网络,仅供参考,勿照抄,如有侵权请联系删除---3.措施:(1)政治上:①鼓励推荐人才,破格录用人才。②削弱王国势力,加强中央集权。(2)思想上:①接受董仲舒建议,“罢黜百家,独尊儒术”。把儒家学说作为封建正统思想。②大力推行儒学教育,在长安兴办太学。以儒家五经为主要教材。4.意义:汉武帝时候,西汉王朝在政治、经济、军事和思想上实现了大一统,西汉进入鼎盛时期,中国封建社会进入第一个盛世。5.(1)东汉的建立:公元25年,刘秀在洛阳称帝,建立汉朝,史称东汉,刘秀就是光武帝。(2)光武中兴:刘秀在位期间,轻徭薄赋,整顿吏治,使社会安定,经济发展,被史家誉为光武中兴。四、合作探究,质疑解惑:请你归纳和回忆本节所学内容,认真想一想,你还有哪些疑难问题没有解决,说出来大家共同解决。教师预设问题:1.文景之治盛世局面出现的原因是什么?2.◆动脑筋回忆一下前一课中的秦始皇陵,对比汉文帝对修自己陵墓的要求,你觉得有什么不同之处吗?再对比一下他们在位时的作为,说说你的看法。3.想一想:汉武帝的大一统是在什么背景下出现的?它出现的条件是什么?4.试比较秦始皇与汉武帝的功与过。5.如何评价汉武帝?五、思维拓展,问题延伸:1.正确理解“大一统”的含义:“大一统”在《辞海》中解释为:“大,犹言重视、尊重;一统,指天下诸侯统一于周天子。后世因称封建王朝能统治全国为大一统。汉武帝时期,政治上一统于皇帝,思想上一统于儒家思想。此外,汉武帝在经济上、军事上也采取了一系列加强中央集权的措施,从而实现了大一统,开始进入鼎盛时期。由此可以看出,“大一统”的含义并非单纯指领土上的“统一”,它还有着更广泛的内涵,包括政治清明、社会安定、经济繁荣。对后世产生深远影响。2.汉武帝为何采纳董仲舒的“罢黜百家,独尊儒术”的主张?汉武帝的大一统,是指国家高度的统一,主要表现为中央集权的巩固,特别是政治上解决王国问题;思想上“罢黜百家,独尊儒术”。政治上的统一和思想上的统一相互影响相互作用。汉武帝要解决王国问题,巩固中央集权国家,需要一种符合实际的统治思想,以思想上的统一,巩固政治上的统一。这时,儒生董仲舒吸收法家、道家等各派主张...

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