浅析钳工实践教学中模块化教学的运用柴俊摘要：钳工是传统机械制造行业中的重要工种，也是我国职业高等院校普遍开设的一门实践技能课程;如何提高学生的钳工能力和水平？如何提高钳工教学的质量？这已经成为我们钳工实践教学要解决的重要内容之一，本文通过分析当前钳工教学中存在的问题，以模块化教学法为手段進行了具体的阐述，希望给我们的钳工教学带来一些帮助。关键词：钳工;教学;质量;模块化：TG93-4文献标识码：A：1672-9129（2018）15-0140-02Abstract：Fitterisanimportanttypeofworkinthetraditionalmachinerymanufacturingindustry，anditisalsoapracticalskillcoursegenerallysetupinvocationalcollegesanduniversitiesinourcountry，howtoimprovethestudents'abilityandleveloffitter？Howtoimprovetheteachingqualityoffitter？Thishasbecomeoneoftheimportantcontentsofthepracticalteachingoffitters.Thispaper，byanalyzingtheproblemsexistingintheteachingoffitters，andtakingthemodularteachingmethodasthemeans，makesaconcreteexposition.Hopetobringsomehelptoourfitterteaching.Keywords：fitter;teaching;quality;modularization引言：钳工是传统机械制造行业中的重要工种，钳工主要依靠锯削、锉削等加工方式来完成工件的加工，是一门主要以手工操作为基础的工种，在我们的机械制造过程中许多工序和环节都必须依靠钳工来完成;而对于高等职业院校来说，钳工课程是一门非常重要的实践性课程，一般通过理论和实践相结合的方式来进行教学，钳工技能主要包括钳工划线、钳工锯削，钳工锉削，钻孔与铰孔，攻螺纹与套螺纹等内容，其中也包括设备的日常维护与保养等内容;所以，教学方法的提高是保证钳工教学质量提高的前提，而将模块化教学引入我们的钳工实践教学中，对提高钳工教学的质量具有十分重要的意义。1当前钳工技能实践教学存在的问题1.1课程理论与生产实践相脱节。钳工理论知识是钳工技能学习的基础，所以在钳工教学中要加强学生制图、机械基础、液压原理等相关内容的学习，让学生能够对钳工技能有更多的感性认识，由于职业院校受教学时间和教学进度等因素的影响，在理论课程的教学过程中，不能够全部的开设相关课程;其次，由于学生个体间知识理解能力存在很大的差异，这也给学生的理论学习造成了一定的困难;大部分职业院校理论课程和实践课程通常是同步开设，而理论课程却经常快于实践课程，从而造成学生在实践的过程中，对之前的理论课程的遗忘，导致了实践课程的教学难度增加，而学生对理论课程普遍缺乏兴趣，造成理论与实践的严重脱节，这已经是成为我们钳工教学中存在的一个重要的问题。1.2学生缺乏钳工学习的热情。受到生源的影响，学生普遍基础能力较差、底子较薄，对于钳工课程的认识还比较薄弱，在生活中接触钳工技术的机会也较少，所以很多学生在进行钳工课程的学习时往往不知道钳工到底是学什么、能干什么？从而造成学生积极性和学习热情缺失，职业教育是面向技术岗位的一种专业化教育，普遍面向的是单一或特定的岗位，所以一旦学生缺乏必要的学习兴趣和热情，那么将会导致教学质量的下降，甚至是出现对相关学科的抵触情绪;所以，在教学过程中应该让学生充分的了解钳工是什么、能干什么，以及钳工对生产生活的重要性，提高学生的学习热情，引导学生进行教学配合。2钳工技能实践教学中模块化教学法的应用2.1模块化教学的概述。模块化教学是上个世纪国际劳工组织提出的：“以现场教学为主，以技能培训为核心”的教学模式，它具有灵活多样，针对性强等特点;这种教学模式一经提出就受到了大家广泛的关注，并得到了充分的肯定，模块化教学改变了传统教学“重理论、轻实践“”的现象，突出了学生在教学活动中的作用，并从知识、技能、态度、素养等多方面对学生进行了全面的培养，将动手能力和理论讲解相结合，“以工代讲”让学生通过实践增加对理论知识的理解，模块化教学可以让枯燥的钳工实践课程变得更加丰富，对于提高我们的钳工实践教学的质量与效果具有十分重要的意义。2.2模块的“粗分”。钳工是一种适应性非常强的工种，按照钳工的技能等要...