引导小学生自主学习语文的相关分析摘要：随着我国新课程标准的出台与实施，以人为本的教学理念开始蔓延。学生是学习活动中的主人，这是当代教师需要明确的教学原则。引导学生在教学活动中自主、合作以及探究学习，对于学生智力的开发以及学科学习潜力的挖掘都有积极意义。小学语文教学，是培养小学生语文应用能力以及良好学习习惯的重要活动。本文以引导小学生自主学习语文的相关分析为题，对小学语文教学中学生自主学习现状以及教学手段进行分析。关键词：小学语文自主学习现状对策中图分类号：G421文献标识码：A文章编号：1003-9082（2015）02-0282-01前言教学改革，是教学事业得以进步的重要实践。小学阶段的教学工作，是基础性的教学工作，促进小学教学改革，有利于教育事业改革基础的坚实化。语文教学，关系着学生的语言理解能力提升，也关系着学生其它学科学习能力的提高。打破传统的小学语文教学思维与逻辑，开发自主学习模式，引导学生关注自己的学习主体地位，会大力推进小学语文教育的改革，促进学生学习能力的形成。一、小学语文教学现状分析自主学习能力是学生学习能力的重要组成部分，在小学语文教学中，大部分学生缺少自我控制能力，自主学习能力不足。这与语文教学方法是有直接关系的，下面，我们来对小学语文教学现状进行几点分析。1.教师的教学思想落后小学语文教学活动是否可以促进学生自主学习能力的提高，很大部分受控于教师的教学思想。在传统的小学语文教学活动中，教师不停地讲解，要求学生配合自己完成教学活动。教师说一节课，学生听一节课，在这样的学习活动中，学生并没有自主学习的机会。教师无法意识到学生自主学习能力形成的重要性，一些教师受到传统教学思想的影响，固执地认为学生只有听自己的讲解，才能学会语文知识，只有听话的学生，才是好学生。落后的教学思想，使学生的学习主体地位被忽略，自主学习能力得不到培养。2.学生的自主学习意识不足受到身心发展水平的影响，小学生的自主学习意识还没有完全建立起来。小学生天性好动，不能长久地集中自己的注意力，也无法控制自己的学习行为。一些小学生认为只有课堂才是学习的地方，在教师的引导下，他们会尽自己所能去认知新的语文内容，去思考语文问题。下课铃声一响，解放的时间到了，学生与他们就没有了关系。小学生错误的学习观念，使其没有自主学习意识。小学生整体自主学习意识不足，增大了小学语文教学中培养学生自主学习能力的难度。二、小学语文教学中培养学生自主能力对策分析小学语文教学，是一项综合性的教学活动。教师不仅要关注学生学科能力的提高，还要关注学生自主学习能力的提高。下面，笔者就小学语文教学中学生自主学习能力的培养对策进行几点分析。1.激发兴趣，促进自主学习小学生是否具有语文学习兴趣，关系着其自主学习的积极性。学生只有具有了学习兴趣，才能找到自主学习的动力。引导小学生发现语文学科的作用与魅力，促进小学生成为语文学习活动的追随者，会促进自主学习行为的产生。在小学语文教学标准中也对学生学习兴趣的培养提出了明确的要求，教师不得忽视学生的学习兴趣培养。兴趣，作为情感因素的外在表现，有利于小学生进行知识的探究，建立积极的学习观。激发小学生语文学习兴趣的方法多种多样，在教学中，教师可以创新机会，让学生感受语文学习的成就感。比如在进行生词学习的时候，教师要可以让学生进行生词比赛，两人一组，到黑板上写生字，在规定时间内写出数量最多且质量较高的一方获胜。这样的教学活动，不仅可以让学生掌握新的语文知识，找到课堂成就感，还能让学生将更多的精力放在语文学习上，自主利用课下时间复习已学字词，预习未学字词。激发学生的学习兴趣，让学生享受语文学习，是培养学生自主学习能力的重要方法。2.科学指导，促进自主学习小学生之所以不能进行有效的自主学习，是因为其没有正确的自主学习方法。让学生学会自主学习，是学生开展自主学习活动的前提。教师不仅要传递学科知识，更要向学生传递学习方法，让学生有能力去开展自主学习。作为小学生学习路上的指导者，小学语文教师需要对学生的自主学习进行科学的指导，让学生找到适...