新建区小学教师电子备课记录（第八单元）年级——五年级教师——黄文静教学内容七律·长征教材分析《七律长征》是毛泽东同志为纪念举世闻名的二万五千里长征而作。作者以其军事家高瞻远瞩的眼光和诗人豪放热情的气概，回顾了长征的艰难历程，讴歌了红军战士英雄无畏和乐观精神，抒发了作者勇往直前，无往而不胜的豪迈情怀。教学目标1.认识3个生字,会写3个生字.2.理解诗句的意思,能联系重点词语体会诗歌的感情.3.初步理解诗歌具有的艺术概括性和夸张手法的巧用.教学重点1.理解诗句的意思,能联系重点词语体会诗歌的感情.2.初步理解诗歌具有的艺术概括性和夸张手法的巧用.教学难点1.初步理解诗歌具有的艺术概括性和夸张手法的巧用.课前准备教师准备课件，学生收集相关资料。通过查找相关资料，初步感知诗歌中较难理解的词语课时安排一课时教学过程（一课时）教学步骤学习过程教师点拨新课导入诵读品悟，领略诗境听一听《长征组歌》中的段落，谈一谈你所了解的长征.直接导入生动形象，激发兴趣。阅读感悟合作交流1学生默读课文，了解课文主要内容。自己在书中勾画感兴趣的词语、句段或重点内容，多读几遍。2自由朗读课文，注意读准字音.初步渗透相关的诗歌知识指导朗读：从节奏、重音、韵脚、感情几方面考虑.红军／不怕／远征难，万水／千山／只／等闲.五岭／逶迤／腾／细浪，乌蒙／磅礴／走／泥丸.金沙／水拍／云崖／暖，大渡／桥横／铁索／寒.更喜／岷山／千里／雪，三军／过后／尽／开颜.练习有感情地朗读背诵.播放长征歌曲，以唱配诵.以唱带诵教师检测学习情况，及时纠错，正音，理解文中重点词语含义。长征：1934年1◆月中央红军从江西、福建出发，于教给学生学习方法，学生在教师指导下分组学习。训练学生学习能力。多种形式读，读中感悟。1935年1◆月到达陕北，行程二万五千余里.五岭：大庾岭，骑田岭，都庞岭，萌渚岭，越城岭(或称南岭)，横亘在江西、湖南、两广之间.逶迤：弯弯曲曲延续不绝的样子.乌蒙：云贵间金沙江南岸的山脉.走泥丸：《汉书·蒯通转》，“阪上走丸”，从斜坡滚下泥丸，形容跳动之快.铁索：大渡河上的泸定桥，它是用十三根铁索组成的桥.岷山：在四川和甘肃边界，海拔四千米左右.1935年9月红军长征经此.3小组学习：就课文内容质疑，组内交流如不能解决可全班提出问题交流解决。交流本课主要内容，并用自己的话说一说。交流自己感兴趣的词语、句段或重点内容，多种形式读，谈谈自己的理解。4全班交流：课堂小结1说说自己小组学习体会，有何收获。2师小结。相机总结重难点及相关内容。当堂检测1个人独立完成导学案：基础达标4题2四人小组交流后全班交流。通过检测了解课堂学习效果，及时查漏补缺。教学过程（二课时）教学步骤学习过程教师点拨复习导入1出示填空练习，学生回顾旧知，完成填空。《长征》这首诗的作者是，这首诗写于年月。作者是伟大的家，家和家。复习导入，学生由旧知进入新课学习，顺理成章。阅读感悟合作交流1学生再次读课文，2学生读课文完成导学案出示：《长征》是对举世闻名的两万五千里长征作了生动描述和热情歌颂。好好读读这首七言律诗，把表现红军英雄气概的诗句以及表现红军革命乐观主义精神的诗句画下来，好好体会体会。讨论;在现代生活中，我们如何学习和发扬长征精神，磨炼意志，培养乐观向上的情感态度.抓住重点词语，体会思想感情。多种形式读，读中感悟，与文本产生共鸣。3个人学习：（勾画、多种形式读、谈感受体会。）小组交流：（合作交流、选择其中某一画面，进行学习成果展示。）4全班交流，随机板书。5相机指导学生品读重点语句，体会文章重点。6学生多种形式的读，读中体会感悟。课堂小结1说说自己小组学习体会，有何收获。2师小结。相机总结重难点及相关内容。当堂检测1个人独立完成导学案：巩固练习所有题目2四人小组交流后全班交流。通过检测了解课堂学习效果，及时查漏补缺。延伸拓展完成拓展练习作业设计1完成导学案剩余部分。2语文本。板书设计与教学反思七律长征万水：金沙江大渡河远征难只等闲革命英雄主义乐观主义千山：五岭乌蒙岷山新建区小学教师电子备课记录年级——五年级教师——黄文静教学内容开国大典...