关于加强中小学校园文化建设的实施意见文化传承文明，文明促进发展。学校是传承文化，滋养文化的特殊社会组织。学校的生存与发展，不仅仅体现于学校物质特征或硬件设施，更与学校文化建设有着直接关系。为了进一步加强学校校园文化建设，提升学校文化品位，丰厚书香气息，构建和谐校园，激励师生工作和学习热情，彰显学校特色，提升教育质量，特制定本实施意见。希望全州各中小学结合本校实际，认真研究制定学校校园文化建设实施方案，健全工作机制，明确工作职责，落实工作责任，扎实推进我州学校校园文化建设的创建工作。一、指导思想校园文化建设要以以科学发展观为指导，以社会主义荣辱观为导向，以中小学生为主体，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化、美化校园环境为重点，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，努力形成厚重的校园文化积淀和清新的校园文明风尚。按照“文化品味高雅，书香气息浓郁”的校园文化建设主题和“净化、绿化、美化、硬化、亮化、教育化”的层次目标，精心规划设计，使校园园景文化与体育文化、设施文化等融为一体,着力提升校园文化品位，着力体现校园环境潜移默化的育人功能。坚持一个原则，即坚持远期规划和分步实施的原则；突出两个特色，即“绿色校园”和“花园式校园”的特色；体现“三爱教育”，即以爱祖国、爱家乡、爱学校为思想教育的主旋律；营造四种美，即校园建设营造整体美、绿色植物营造环境美、名人佳作营造艺术美、人际和谐营造文明美，倾力把校园建成先进文化的传播阵地和广大师生的精神乐园。二、目标任务1、总体目标：用三年时间，把全州中小学建设成为校园环境优美、学习氛围浓厚、文化底蕴深厚、各项制度完善、师生关系融洽的具有民族特色和时代特征的学校。2、校园文化建设的主要任务是加强学习，做好规划，组织建设，打好基础，通过加强学校物质文明建设，形成学校的环境文化；通过开展各种创建活动，形成学校的行为文化；通过建立各项规章制度，形成学校的制度文化；通过提炼体现时代要求的办学理念，形成学校的精神文化。进一步创新校园文化活动内容，拓展校园文化活动领域，规范校园文化活动模式，构建具有学校特色的校园文化体系，使我州中小学校园文化建设有新气象、新面貌。三、基本原则（1）思想性原则。要坚持先进文化的方向，坚持用“三个代表”重要思想和科学发展观统领校园文化阵地。（2）教育性原则。校园文化建设的出发点和落脚点在于促进师生全面、和谐发展。（3）整体性原则。校园文化建设是一个系统工程，要坚持整体规划，统筹兼顾，分步实施，全员参与，持之以恒。（4）个性化原则。在校园文化建设中既要注重规范要求，又要因地制宜、因校制宜，形成各校特色。（5）以人为本的原则。高度重视“人”在校园文化建设活动中的作用，重视人的能动性的充分发挥，把体现学校教育人文本质和培养学校的人文精神作为校园文化建设的主攻方向。（6）发展性原则。校园文化具有发展性、动态性等特点，必须坚持与时俱进，坚持弘扬时代主旋律，体现发展主题，培育时代精神。四、建设内容校园文化是以学校物质条件为基础的物质文化和以人为中心的精神文化的统一，是学校环境、规章制度、文化氛围、活动形式等要素的总和。各县教育局、各学校要把校园文化建设的重点放在以下几个方面：(一)努力培育校园精神1、大力加强校风建设。校风体现着一个学校的优良传统、精神风貌。要认真总结提炼本校优良传统，通过各种载体和活动弘扬中华民族特别是我省、我州优秀的历史文化传统，努力营造团结和谐、开拓进取、求实创新的校风。要通过一定的物质载体将校风表现出来，如通过设计、提炼和创作校徽、校训、校歌，编辑校报、校刊和制作校风宣传牌等形式，让师生耳濡目染，受到熏陶和激励。同时，还可通过建立校史陈列室、荣誉室，举办校史展览、校庆活动等，增强师生对校史、校风的认同感和自豪感，从而增强凝聚力和向心力。2、努力营造优良的教风。教风是教师在长期教育实践活动中形成的教育教学的特点、作风和风格，是教师道德品质、文化知识水平、教育理论、技能等素质的综合表现。各学校要帮助教师树立正确的教育观、...