鹿和狼的故事教案

赵志祥《鹿和狼的故事》教案(课前谈话:1、“从你知道我是谁吗?”引出评价和价值观的问题。2、因为用的是外国语实验学校的学生,引出汉语和英语的关系问题。一、导入1、课件出示课题《鹿和狼的故事》,齐读,听音乐(开阔的、舒服的)。2、这音乐给你什么感觉。3、看画面,“凯巴伯森林”。先看整个森林的全景图,再看特写:小花、小蜜蜂、蝴蝶、蒲公英)在看蒲公英画面时,师问:给你什么感觉:生:飘飘然师:为什么这么说?生:蒲公英自由地飞,这就叫飘飘然。师:不过,现在,飘飘然有不同的解释。谁知道还有什么解释?另一生:骄傲。……二、练习:填充词语、理解词语。松杉()郁生机()()……(词语来自课文,既是好词,也是帮助理解课文的关键词)1、学生填空,不懂的看书。2、看给出的答案,纠正自己的错误,提醒要注意的生字。3、再看图,用上刚填的词语形容。4、图1:松杉葱郁生机勃勃5、图2:到了晚上怎样?松柏挺秀星光灿烂6、图3:雾中的森林薄雾如纱恬静幽美如果我们在这里散步,会有什么感觉?(舒服、优美)7、传出狼声,月光下一匹狼出现,学生说词语:阴森恐怖凶恶残忍读这两个词语、读出害怕。出示与狼有关的成语:狼心狗肺豺狼之吻……8、如果用其中一个词语来形容你,你愿意吗?9、出示小鹿图。找一个词语形容。师小结:鹿美丽善良,狼凶恶残忍,这就是千百年来人对这两种动物的看法。三、课文学习1、自由读课文,看能否改变你对鹿和狼的印象,找出句子划起来。(老师指导学生如何作批注,并不时发现好的感想在班内交流)2、出示毁灭森林图,用一个词形容。出示词语:面目全非森林毁灭生态灾难仔细看画面,把画面记在你的脑海。3、看鹿图把词语送给鹿罪魁祸首苟延残喘生态灾难用“罪魁祸首”、“生态灾难”说一句话。4、出示狼图。(狼露出哀怨的眼神)师在哀怨的乐曲中说:这是森林中剩下的狼,出示狼说的一段话:人类总说我们凶残,可是,对森林来说,谁凶恶?5、再出示狼悲惨图。齐读:枪声在森林里……现在,你还能用哪些词送给他们?四、练习填空狼是凶残的,所以要消灭;鹿是善良的,所以要保护。——罗斯福总统用找个习惯看法和原则制定政策,下命令消灭狼。总统先生下这个猎杀命令的时候,没有弄明白……五、拓展介绍罗斯福六、作业1、用狼或者鹿的口吻给罗斯福写一封信。提醒信的格式,语气要委婉。2、推荐《狼图腾》看书中的一个片断,读。

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