永春县小学期终学科教学质量测查分析表2013年春季玉斗中心小学四年级语文科一、成绩分布情况：报表人数赴考人数赴考率ABCD备注人人人人占％占％占％占％二、答题情况：㈠掌握较好的知识和技能：本次检测的内容依托于北师大第八册教材的内容。依据语文新课标对本学段的目标要求,本次试卷共设计了三大板块,分别是“日积月累我能行”“开卷有益我喜欢”“笔下生花我快乐”。其中掌握较好的知识是：“日积月累我能行”中包括看拼音写词语、选择题、成语积累、仿写句子。在技能方面“开卷有益我喜欢”中按课文内容填空大部分学生掌握得较牢、能做到准确，写体会是能做到合情合理、句子通顺；“开卷有益我喜欢”中的课内阅读题大部分学生能够正确理解短文情感，并能灵活解决问题；“笔下生花我快乐”中的写作长廊设计的是续写作文——“发生在教室里的一件事”，大部分学生能认真审题，根据要求发挥合理的想象，写出完整的记叙文，做到结构紧凑、语句通顺、内容具体。㈡掌握较差的知识和技能：在基础知识中掌握较差的是：“我能拼一拼，在横线上写出字词”中的“陶醉”中的“醉”这个字错的较多，很多人写成了“醉”字中右边的“卒”下面的“十”的竖把上面的两个“人”字分开了；在“选择题”中错的较多是题四小题的选择关联词；在“我能把词语补充完整，在按要求填写”中的“如（）似水”做对的同学寥寥无几，“我能按要求写句子”这一题中的第四小题“请仿‘先分后总’写法，把以下分句写具体”也错的较多。作文方面主要是学生们内容不具体，对人物的刻画不到位，语言直白，书写潦草，作文水平有待提高。三、原因分析及今后改进意见：出现错别字的原因有两方面：一是，四年级学生的识字量太大了，导致了很多的同音字乱用；二是，学生没有真正地理解词语的意思。要杜绝错别字的方法只能是引导学生区分“同音字”及“形近字”的不同意思和不同用法。“仿写法”中是一部分学生们是因为不能根据语境来正确地扩写，但大多数学生是因为审题不认真，没看到后面的中心句“同学们玩得多开心啊！”；而“课外的阅读”中波浪线画出受伤大雁的伴侣为什么死去了,很多同学因为不能深入的理解短文，而画错了，部分学生是因为没有认真阅读短文导致错误，因而以后教学是既要引导学生深入理解文本情感，也要培养学生良好的阅读习惯。在作文方面，一是因为学生缺乏训练，没有掌握刻画细节的技巧和养成刻画细节的习惯，以后在这方面要多加强；二是因为山区里的孩子书看得少导致语言积累贫乏，语言表达直白，教师以后要多鼓励和督促学生多看课外书，多为学生创建良好的语言环境——严格要求学生养成用普通化交流的习惯。四、对试卷的评价及建议：本份试卷难易适中，知识技能分配合理，即检查了学生平时的积累，又考察了对所学知识的运用；即检查了学生的语言表达能力，又考察了学生的学习习惯。在此提出我的几个建议：一、在检查学生的积累运用是最好不要考“开卷有益”的阅读课文的内容，如“如（）似水”。二、本人觉得反问句与陈述句的互改是本学期的一个训练重点，应在期末检测中对学生进行“验收”。三、按要求写句子可以提高点难度，以区分不同层次的学生的水平。注：1、本表一式三份，于考试后一周内送交初教股一份，小学教研室一份，自留一份。2、成绩等级分数段：一、二年级：90——100分为A级，80——89分为B级，60——79分为C级，60分以下为D级；三至六年：85——100分为A级，75——84分为B级，60——74分为C级，60分以下为D级填报单位：玉斗中心小学（公章）填报人：林彩琼。填报日期：2013年6月27日