1论“立德树人”的人才培养模式《左传》书中曾说到将“立德”放在做人首要位置，先立德，再立功，立德是人之根本。“树人”指的是培养人才。“立德”是“树人”的首要前提，“树人”是“立德”的最终目的。二者是辩证统一关系。“立德”“树人”相互作用，共同构成中华民族人才培养体系的核心理念，至今仍具有重要理论价值和实践意义。“立德树人”它并不是随意地将人进行培养，而需要把理论与实际相结合。讲究的是对人的因材施教，基于对象条件、情况的不同，针对性地进行思想政治文化教育。把社会教育同家庭教育相结合，追求创新性发展。“立德树人”不仅是对其对象有针对性地培养，还需要依靠师资力量、社会大环境、国家政策扶持和党的领导。一、研究背景《大学》一书中曾提到，老师传道授业解惑是以启发学生的智慧，学生通过习得知识，进而充实自己，得以成为国家栋梁之才，得以报效祖国，发挥自己的力量。回顾以往，在漫漫人类历史进程之中，拥有智慧之人永远都是推动社会进步发展、、文明兴起发展、生活和谐幸福、经济繁荣昌盛的必要因素之一。当今世界形势复杂多变，国与国之间既是合作关系，又存在激烈的竞争。科技信息化趋势加快，人类从此踏入新的历史篇章。我国改革开放水平的逐步提高，促进了经济的高速平稳发展。经济发展带动高新技术的发展，信息技术、互联网、大数据、云计算等等为主要特征的第三次工业革命始现。经济全球化的全球大背景下，各个国家间的文化、思想交汇，思想多元化影响着我国的文化安全和意识形态安全。因此，我们应当全面贯彻落实科教兴国战略、人才强国战略。面对新世纪的新阶段，做到解放思想、实事求是、与时俱进、深化改革提高开放水平。同时还应当坚持“立德树人”的人才培养的先进指导思想，致力于为党和国家培养一批又一批高教育水平高技术水平的优异人才。从国内环境来看，党的十八大首次将“立德树人”写入了党的全国代表大会报告，明确其为新时期教育的根本任务。这一举动，体现了中国共产党深化了对教育本质的认识。同时，继党的十八大之后，习总书记将“立德树人”作为了教育思想的最核心观念，并在对教育事业的基本要求当中对此提及，并将其内涵不2断升华。在十九大的报告中还指出，“建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先位置，加快教育现代化，办好人民满意的教育。要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务1，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”2二、“立德树人”的指导思想“立德树人”是社会主义现代化教育的根本任务，也是社会主义现代化教育根本要求。“要坚持教育优先发展，全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”。贯彻落实新形势下的思想政治教育工作，必须坚持“立德树人”作为工作中心环节，坚持在党的领导下进行中国特色社会主义教育事业建设。新时代赋予给学生新的历史使命，只有建立强大的师资力量，通过充分利用思想政治教育资源，帮助学生群体树立正确的人生观、价值观、世界观，提高学生的思想道德素质水平，才能促进学生的德智体美全面发展，才能将学生培养成为社会主义事业所需要的建设者和接班人。“树人”以“立德”为前提，人的发展不应该脱离“德”，否则就会偏离正常生长轨道；而“树人”又是“立德”德最终目的，若是只主张“德”教育，没有实践意义上的措施和手段，就等同于空谈。无论“立德”还是“树人”，都不仅仅是一个空心概念，教师德育学生的过程中，不能将其简单地概括为上一堂思想政治教育课程。在思想道德素质教育事业中，“立德树人”处于核心地位。人才培养讲究德智体美全面性发展，因而“立德树人”还强调受教育主体的全面性“立德”，养成德性，成就德业。弘扬德性的光辉，感染身边人，包括家长、长辈、同学、亲朋、好友等等，起到道德模范作用。这不仅仅是是对中华民族优良传统文化的继承，更是为建设社会主义和谐社会贡献自己的力量。人生而在世，有其社会属性。这种社会属性要求我们在人...