试论在新课改背景下中学语文课学生的主导地位中图分类号：G633.3文献标识码:B文章编号：1672-1578(2014)12-0074-01中学语文新课程那崭新的理念，充满了创新的精神，它标志着我国的语文课程改革与建设进入了一个新的时期。新一轮课程改革明确提出了改革的目标：改革课程实施中过于强调接受学习，死记硬背，倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，培养学生收集和处理信息的能力，获取知识的能力，分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力。可见,课改的中心是促进学生的发展。语文新课程标准在中所倡导的〃自主、合作、探究〃的学习方法，就是从学生的主体地位出发，新的观念、新的角色，要求我们打破传统的教学模式，以适应新教材开发智力、培养能力、提高素质。1•发扬课堂教学民主，培养自主探索精神传统的语文课堂教学是教师将自己精心设计的教案在课堂上独自演说的过程，教师虽是感情充沛，但却往往唱的是独角戏，因为教师的教学设计中没有给学生留下多少戏份，教师始终采用的是〃一言堂〃、〃满堂灌〃、的教学方式，学生只是被动地去听、去看、去思考老师提出的问题。因此传统的语文课堂上教师是〃导演〃兼〃主角〃，而学生则只是充当〃配角〃、〃群众演员〃，甚至只能充当〃观众〃或〃听众〃的角色。这样的课堂教学哪里还会有生气和乐趣可言呢？难怪在课堂上教师讲得唇干舌燥，而学生却是天马行空想着课堂外的事情，做其他事情，这样的课堂现象也就不足为怪To如此的课堂教学具效果也将是可想而知了。学生学习的过程，是主动建构知识的过程。学生以自己已有的知识、经验为基础对新的知识信息进行加工、理解，同时，原有知识经验又因为新知识经验的进入而发生调整和改变，所以，学习过程不是对新知识的直接吸收和积累，而是新旧知识Z间的相互作用。在这种作用中，包括学习主体对知识客体的选择、分析、批判和创造。〃我们的语文课堂教学要勇于改革，充分发挥学生的主体作用，培养他们的口主探索精神，真正成为课堂教学中的〃主角〃，为了促使学生主动积极地学习，培养自学能力，就要在课堂上尽量鼓动他们养成思考的习惯，多多提出问题。学生的思维往往是从问题开始的。学生有了问题才会有探索，只有主动探索才会有创造。这就要求教师在课堂教学中时时把学生放在〃主角〃的位置上，只有学生的智慧在课堂上闪出了耀眼的光芒，我们的课堂教学才会收到事半功倍的成效。〃目中有学生〃。新课程认为:学生就是课程实施的最终目的。在课堂教学中，教师耍恰当把握时机，选择有价值的内容。组织学生讨论既发扬了教学民主，又为学生自主探索创造了机会，充分挖掘出学牛自主学习潜能。面向全体学生，使所有学生都能达到课程标准所规定的学习目标；高度尊重学生的个性，充分发挥学生自身的能力和特长，为其主动适应未来社会打下好基础。语文课程改革耍求老师教学方式转变，树立以学生为主体的教学观念，鼓励教师创造性地探索新的教学途径，改进教学方法和教学手段，组织丰富多彩的教学实践活动，为学生学习营造一个兴趣盎然的良好环境，激发学生学习语文的兴趣。2•改变传统角色理念，塑造新型教师形象新一轮课程改革的冃标不仅是要改革学生的学习方式，而且将改变教师的专业生活，改变教师以往固有的角色地位。就语文课堂教学而言，学生的学习方式正由传统的接受式学习向创造性学习转变，这就要求教师必须从传授知识的角色向教育促进者转变。作为传统知识的传授者，教师是知识的惟一拥有者，学生是知识的接受者，教师单独拥有权力，学生主要在孝攵师的控制和监督下进行学习。教学以知识传授为宗n，学生的情感、意志、兴趣、性格等方面不大受教师的关注。但在当今的信息网络时代，学生很容易从学校外部资源中获得信息和知识，教师的角色不再主要是信息的传授者，讲授者，而成为知识的促进者。在新课程背景下，教师的主要责任是给学生极为有限的书本知识，还是给它获取知识的武器，引导学生学会求知，学会做事，学会发展，学会共处的智者。新课程背景下的语文课堂教学强调以学生自主性学习、探究性学习为基础，因而，教师要有一种雅量，耍甘做课堂教学中的'’绿叶〃，学生学习什么内容，采...