高职院校社会工作介入退役大学生士兵职业素养提升模式研究余德龙黄勤余锋摘要退役大学生士兵由于长时间在部队服役，在教育程度、适应社会变化、就业认知、职业选择等相比其他在校大学生有着一定的差异，这就给该群体融入校园、融入社会带来了阻碍。本文从高校退役大学生士兵校园生活现状入手，對高职院校社会工作介入退役大学生士兵职业素养提升模式做了可行性分析与研究，帮助其该群体正确地认识自身并积极处理好各类社会行为和关系，缓解学习生活过程中出现的种种问题，最大程度地加快该群体融入校园、融入社会进程。关键词社会工作退役大学生士兵职业素养提升模式：G715：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2018.04.001AStudyonthePromotionofSocialWorkinVocationalCollegestotheProfessionalQualityImprovementofRetiredCollegeStudentSoldiersYUDelong，HUANGQin，YUFeng（AnqingVocational&TechnicalCollege，Anqing，Anhui246003）AbstractRetiredsoldiers，whoareinthearmyforalongtime，havecertaindifferencesineducationallevel，socialadaptation，andemploymentcognitionandcareerchoice.ThispaperstartsfromthelifeoftheretiredsoldiercollegestudentsinHigherVocationalCollegesCampussituation，socialworkinterventionofcollegestudentsretiredsoldiersoccupationliteracypromotionmodewereanalysisandfeasibilitystudy，helpthegrouptocorrectlyunderstandthemselvesandactivelydealwithallkindsofsocialbehaviorandrelationships，alleviatetheproblemsappearedintheprocessofstudyandlife，speedinguptothemaximumextentthegroupsintothecampus，intothesocialprocess.Keywordssocialwork；retiredcollegestudents；professionalattainmentmodel退役大学生士兵由于长时间在部队服役，在教育程度、适应社会变化、就业认知、职业选择等相比其他在校大学生有着一定的差异，这就给该群体融入校园、融入社会带来了阻碍。学校常规的教育模式无法满足该群体身心发展的需求，因此，需要社会工作给予这些大学生以个性化、针对性的教育引导，促使他们能够尽快适应社会的变化，融入到学校的学习与生活之中。1退役大学生士兵现状1.1退役大学生士兵的特征退役大学生士兵是独特的大学生群体，相较其他在校生而言，个性特征鲜明，主要表现为：第一，社会阅历特殊性。不一样的军旅生活让他们相较同龄人增添了社会阅历，但同时却制约了阅历的宽度。对军营生活有了体验，可对社会其他方面却知之甚少。第二，入学动机多样性。有的退役大学生士兵是因为暂时没有较理想的就业机会；有的是为了扩充知识储备，习得更广泛的技能，为后期深造打下基础；有的是想通过校园生活结交更多具有共同经历的朋友。第三，就业认识单纯性。据调查：65%以上的退役大学生士兵对自己所选专业及未来职业没有认识，只是单纯地认为就业就是找份工作展。[1]他们没有职业规划，既不知道当兵回来之后要学什么、做什么，也不知道毕业后的就业去向和职业生涯。这种状态也反过来制约了该群体习得知识、掌握技能、迅速融入校园生活的进程。调查还发现，职业规划的缺乏直接导致该群体在就业思想、就业心理、就业职业素养等方面问题突出，这也是该群体就业形势严峻的重要原因。1.2退役大学生士兵回归校园的不适应性首先是角色转变的不适应性。高校和军队在生活环境、文化学习、技能锻炼的差异，对两种角色的要求与规范的差异，容易引发退役大学生士兵这一具体角色扮演的不适应。相较于宽松、自由、多元的大学生角色，军人角色的要求是刚性的、规范是严苛的。比如，绝对服从的命令意识，行走坐卧的标准意识、生活训练的规律意识等，回归校园后，学习生活环境的变化，加剧了其新角色的不适应。对于习惯服从“刚性命令”的退役大学生士兵来说，“软性教育”容易让其产生规范不确定，标准不固定，或因选择权加大而引发的“做与否”的怀疑。再者，入学和复学时年级的变化，“学长——学弟”的变化也是这一群体角色不适应的表现之一。其次是人际交往的不适应。服役期间，人际关系单一，每天都与固定的战友训练生活，很少与外...