课堂教学实录(封面范本)课题名称:人教版二年级下册《望庐山瀑布》教学实录学科:学校:授课教师:日期:二〇年月日(内容范本)人教版二年级下册《望庐山瀑布》教学实录大家一起来看看《望庐山瀑布》的教学实录吧!说教材《望庐山瀑布》是第13课《古诗两首》中的第一首，是唐代伟大诗人李白的作品。诗人浏览庐山为庐山瀑布的壮观气势所激发，描绘了庐山瀑布雄伟壮观的景色，表达了诗人对祖国壮丽河山的强烈热爱之情。首句，日照香炉生紫烟。香炉，指庐山的香炉峰。由于瀑布飞泻，水气蒸腾而上，在丽日照耀下，仿佛有一座顶天立地的香炉，冉冉升起了团团紫烟，为瀑布衬景。次句，遥看瀑布挂前川。遥看瀑布，四字点题。诗人视线由上而下，挂前川，是说瀑布像一条巨大的河流挂在山前。第三句，飞流直下三千尺。飞流，表现瀑布凌空而出，喷涌飞泻。直下，既写出了岩壁的陡峭，又写出了水流之急。三千尺，极力夸张，写山的高崚。全句写出了瀑布之高、之急。使人身临其境。末句，疑是银河落九天。诗人以天河落地的奇思妙想，写出了瀑布的壮丽景象及雄伟气势，可谓神来之笔。说这飞流直下的瀑布，使人怀疑是银河从九天倾泻下来。一个疑用得引人遐想，增添了瀑布的神奇色彩。九天，古时传说天有九层，即常说的九重天，九天为第九层，是最高处。此处，九天与三千尺对应，更增添了瀑布的磅礴之势，这首诗从遥看到疑是，见景生情，由实而虚，极其成功地运用了比喻、夸张和想象，把庐山瀑布之壮，推向神奇、瑰丽、高远的境界。望庐山瀑布的确是状物写景和抒情的范例。也是李白山水佳作的代表。教学目标:1、学会本课尺疑两个字。2、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。3、理解诗歌内容。体验诗人的感情，培养热爱大自然的感情。教学重点:感悟诗情、感悟祖国山河的美好。教学难点:用自己的话说出诗的意境。说教法、学法一、让学生带着体验学通过图片的情境创设，让学生在头脑中获得对庐山瀑布鲜活的立体印象，在初步感受庐山美的基础上，体味诗人与他们相同的情感，这样，学生就很容易跨越理解古诗的障碍，按照自己的感觉去理解诗歌，体味诗情。二、让学生自主地学我在教学这首古诗时，尽量发挥学生的主动性，让他们在获得香炉峰云雾缭绕、瀑布垂挂山前的直观印象基础上自由读诗，说说自己读懂了什么，继而发挥小组的合作力量，群策群力，最后大堂交流，鼓励畅所欲言，在交流自学成果的过程中，变单纯的师教生为生生互学，生生互补，变僵硬的教师灌输，为学生间的自我启迪，充分地让学生自主学习，自悟自得。三、让学生在点拨中学在古诗教学中落实素质教育，不仅要体现学生的主体地位，还要发挥老师的主导作用，学生对某些难点的理解会形成不同意见，既要鼓励学生的独立见解，又要在重点难点之处适时点拨指导，恰当地梳理问题，使学生从辩到悟的过程中获得提高。四、让学生在品读中学就古诗学习而言，教师还要善于引导学生依据诗句的意思展开想象，入情入境，体会李白诗歌想象的神奇，大胆过人的夸张，酣畅淋漓的文字，豪放飘逸的诗情，从而更有激情地朗读。说教学过程一、导入新课。我们的祖国是一个诗的国度，千百年来，许多脍炙人口的诗句，陶冶了一代又一代中国人的心灵，我们班的同学爱读诗，爱背诗。今天你们愿意给在坐的老师背几首诗吗?1、背诵《山行》、《忆江南》。2、这几首诗有什么共同之处?这几首诗都是写景的，都歌颂了祖国壮丽的山河。我们的祖国幅员辽阔，风景如画。从白雪皑皑的北国到诗情画意的江南，从苍茫无垠的草原到郁郁葱葱的林海，每一方山水都孕育着无数的诗情。今天，我们再学习一首写景的古诗。(板书课题)二，知诗人，解诗题。1，读诗题。2，介绍作者。李白:唐代伟大诗人。3，解诗题。这首诗写了哪里的什么景色?从哪个字眼可以看出来?介绍庐山:庐山是我国著名的风景名胜之一，在江西省境内，瀑布是庐山的美景之一。三、看图片，感悟美。1、看图片，领略一下庐山瀑布的壮丽景象吧!2、说一说你看到了什么?在古代描写庐山瀑布的众多诗篇中，李白这首诗最有名，让我们在诗句中找一找它的美丽壮观吧!四、读诗句，学生字。1、自由读，读准字音。标出:尺疑。2、指名读。3、齐读。五...