大学体育课程“四三”模式的构建与实施[摘要]体育课程通常都会有课堂教学、课外体育活动和校园体育文化三部分内容。体育课程的改革可以总结为“三自主”、“三互动”、“三自治”和“三开放”。四三模式不仅在课程构建与实施过程中起到很好的作用，并且在体育运动中带来新的变革。本文详细阐述四三模式的构建与实施。[关键词]大学体育课；模式；构建；实施[]G642[文献标识码]A[]1671-5918（2016）20-0120-02在以前大学体育教学实践的过程中，我们慢慢开始觉得传统的大学体育教学不能满足学生发展的需要，大学生也开始对体育课程讨厌缺乏兴趣。按照现代体育教育以及学校的发展方向，我们所要做的就是要遵循“以学生为主，进行素质教育，因材施教”的教育方针，开始一种新的，适合大学生身心健康发展的大学体育教学模式。这种模式把大学生在学校的生活作为主要的核心工作，让学生全面的接受新的体育教学模式。新的大学体育教学的模式往往被认定为广义的课程，它主要由体育的课堂教学、课余活动以及校园体育文化构成。大学的体育课不仅是课堂中的体育活动，而且也要有课外的活动环节。作为一个高校来说要有自己的体育教学俱乐部，学生不但在课堂上学习而且在课下还可以得到锻炼，让每一个大学生积极参加课内、课下的体育活动中去.经过多年以来的发展，学习了很多课程改革的经验，逐步的总结出了大学体育教学的模式。一、大学体育课程探索实践（一）“三自主”模式1.大学体育课运动项目的设置学生是不断发展的，每一个学生无论生理和心理上都有着千差万别。大学的体育课所要面对的是一个个有着自己独立思想和个性的当代大学生，所以大学的体育课程就必须要做到运动项目多种多样。要想让体育运动的项目满足大学生的发展需要，在设置体育运动项目时我们就要做到以下几个方面：符合社会发展的潮流、要根据教学目标进行设置、运动项目要满足当代大学生的发展以及高校自身发展的条件和优势，而且还要考虑到体育项目要有趣味性，文化水平要高。通常大学有篮球、足球、乒乓球、羽毛球、棒球、网球、保龄球、武术、健身操、武术表演、太极拳、女子养生防身术、跆拳道、健美操、艺术体操、围棋、街舞、游泳、高尔夫球、野外生存等形式多样的体育运动课程，让学生有充足的选择余地。2.“三自主”网络选课程序大学体育科学生的人数很多，运动项目多种多样，人工进行调配项目的工作任务非常巨大，所以在1998年各高校就开发了网络选课的程序软件。这个选课软件会把每个教师开设的课程、上课的时间放在网站上，并且设置选课的最多人数，这样学生就会根据自己的时间和课表的安排选择自己喜欢的项目、自己喜欢的老师，在学校网站上进行自主的选择体育课。这样才可以把学生的自主落到实处，实现了自主选择运动项目、自主选择上课时间、自主选择体育教师的“三自主”模式。（二）三互动模式1.体育老师和学生互动模式一般的课程理论认为“知识建构”主要是针对学生，在这里学生是知识的建构，在教学过程中学生起到了核心的作用。作为老师来说要改变自己的角色，从以前只是向学生讲授知识变成帮助学生学习的引导者，然而学生所充当的角色就是从被动的接收新知识变为主动地去探索找到问题答案的使用者。新的体育教学模式要求不管是在课堂教学中还是课外的体育活动中，老师和学生之间都要加强沟通和交流，相互学习，共同进步。2.课上与课下互动模式体育课是体育课程最好的体现。但是对大学生来讲，课外的体育活动才是最重要，所以，我们不应该一直存留在原来的教育理念中，应该用新的模式去更好的体验体育课程的学习，对当代大学生的培养不光要表现在丰富的课堂教学中，更多的要开展丰富多彩、趣味性十足的课外体育活动中去，加强学生和学生之间的合作交流，共同进步，给每一个学生充分的发展空间，让他们经历更多的实践活动，有更多的经历，个性张扬，这样才能让他们思念的大学生活变得与众不同。在这样的情况下才能真正感受到体育精神以及体育运动的魅力所在。在体育俱乐部中，我们要举行座谈会、名师讲座、技术指导等丰富多彩的课余体育活动，此外，学校要给予大力的支持。（三）三自治模式加入高校中要建...