激发学生体育学习动机,提高中学体育教学质量的策略中图分类号：G807文献标识：A文章编号：1009-9328（2016）07-040-01摘要激发学生体育学习动机，是提高中学体育教学质量的重要策略。这里研究了激发学生体育学习动机的策略，对于提升体育教学质量，促进学生体质水平的发展，促进学生身心健康发展具有积极的意义。关键词中学体育学习动机激励策略学生只有对他们所需要学习的知识与技能有兴趣，学生喜欢所学的知识与技能，学习的动机才能得到有效调动，学习效果才能得到显著提升。在中学体育教育中，教师的主要任务应该放在激发学生体育学习动机上面。只有学生的体育学习动机得到激发，体育教学质量才能得到显著的提升。作为体育教师要能够设置学生感兴趣的内容，选择生动的体育教学方式，激发学生对体育学习的热情和爱好，促使学生更多地关注体育知识与技能，激发学生的学习动机。这样，才能真正使学生在体育学习中感受快乐，学生才能积极主动参与体育活动，发展体质，提高素质，学生的全面发展才能得到保障，体育教学质量才能得到保障。一、依据学生特点，营造轻松活跃的体育学习氛围在体育教育中，激发学生的体育学习动机，发展体育教学质量，必须要重视轻松活跃的学习氛围的营造。营造轻松活跃的体育学习氛围，教师就需要能够把握好自己的尺度，不能对学生要求过于严厉，要能够平等与学生交往，能够通过自己的热情点燃学生的学习体育的热情。在课堂教学中，能够多与学生开展一些互动交流活动。教师要多关注学生，关注学生的特点和需要，能够以学生的特点和需要安排课堂节奏，选择教学内容。能够降低学生学习压力，积极为学生营造出轻松的活动氛围，这样，才能有效调动学生的学习机动性和积极性，促进学生充分参与课堂学习，获得发展。比如，在篮球教学中，教师可以与学生一起参与篮球运动，与学生合作完成学习任务。当学生在运动中投进了一个球，教师要为学生鼓掌庆祝，当学生丢一个球时，教师要鼓励学生积极去抢球。教师要能够肯定学生正确的动作，即使学生动作失误，教师也不能批评学生，而应该通过示范，使学生掌握正确的动作要领。教师要能够平等地与学生进行互动交流，通过这种方式激发学生内在学习的动机，从而有效提升体育教学的效果。二、引导学生正确的学习目标，激发学生体育学习动机引导学生正确地学习目标，对于培养学自觉进行体育学习的意识，激发学生体育学习动机具有积极的作用。学生只有树立了正确的体育学习目标，才能自觉规范自己的体育学习行为，才能在目标的引领下，不断努力，发愤图强，为实现学习目标不断冲刺，学生的体育学习的内在动力才能得到真正的激发。因此，引导学生正确的体育学习目标很重高。引导学生正确的体育学习目标，教师需要使学生认识到体育知识及技能学习，对于自身发展的重要性。要能够使学生对体育知识技能的价值有全面深刻的认识。这样，学生才能认清体育学习的价值和意义，学生才能自觉地树立体育学习锻炼的意识。另外，教师要能够指导学生细化自己的体育学习目标，要能够引导学生根据自身情况制定体育学习目标，体育目标制定要合理科学，这样，才能保障目标的实现。只有当学生不断实现一个有一个学习目标时，学生才能这真正感受到体育学习的快乐，感受到学习的成功与喜悦，体育教学质量才能得到有效提升。三、依据学生的兴趣，创新教学模式依据学生的兴趣，创新教学模式是激发学生学习动机，提升体育教学质量的重要举措。在体育教学中，教师要能够认真研究学生的兴趣需要，研究学生的身心发展的规律，能够创造出趣味性强的教学模式，以促进学生有效地参与到体育运动中来。对于中学生而言，他们都喜欢体育游戏，在体育教学中，教师可以在研究教学内容的基础上，以游戏的方式进行内容的呈现，通过这种游戏方式有效激发学生体育学习运动的兴趣。比如，在体育教学中，在操场上，教师是可以让学生两人一组排开，每组学生把绳子甩动起来，其他学生在绳子编织的网中进行穿越，这种体育游戏非常有趣，同时具有一定的挑战性。在游戏中，学生需要眼疾手快地进行跑跳，才能穿过层层的不断跳动着的绳网，获得成功。学生的身体反应能力，协调能力...