综合学科2016—2017学年第一学期之（信息技术）教学设计授课时间：2016年9月22日课题玩具的故事课型新授主备执教学习目标1.使用平板电脑上的APP“定格动画工作室”制作动画。2使用“幻影移形”解决拍照时场景晃动的问题。重点使用平板电脑上的APP“定格动画工作室”制作动画。难点制作出流畅有趣的动画。教学准备小学信息技术（青岛地区使用）六年级上册课本，安装有APP“定格动画工作室”的平板电脑，2——3个小玩具。自主学习小研究1.学生交流讨论动画制作过程中存在的问题。2.探讨除了软件中的“幻影移形”功能，还可以怎样解决拍照时的场景晃动问题。3.探讨如果使用照相机拍摄定格画面，运用“会声会影”或PPT软件该如何完成定格动画的制作。教学过程补充完善一：创设情境，导入课题。计划用时3分钟教师活动：同学们，上节课我们了解了动画的制作流程。这节课我们要学习制作定格动画，然后带领学生欣赏一段运用“定格”的制作方式完成的动画电影片段。学生活动：激发了对本节课的兴趣。二：合作探究，新课教学。计划用时20分钟教师活动：同学们，你们喜欢玩具吗？今天我们让玩具动起来，演绎它们自己的故事。首先我们要认识一款制作动画的软件“定格动画工作室”，接下来介绍软件的操作技巧。布置任务：同桌两人之间合作，一人摆放玩具，一人拍摄。学生活动：将完成的动画作品在班级中展示，并讨论在播放定格画面时，是否发现之前制作的动画存在的问题，并相互讨论借鉴经验解决问题。教师活动：同学们，在刚才让玩具动起来的过程中，每次拍照时场景都在晃动，动画效果不理想，应该怎么办呢？学生活动：集思广益，踊跃举手发言。三：自评互评，作品展示。计划用时10分钟。教师活动：同学们，其实软件已经为我们准备好了一个辅助工具“幻影移形”，让我们体验一下吧。接下来将软件使用方法教授给学生，并提出问题：除了软件中的“幻影移形”的功能，我们还可以怎样解决拍照时场景晃动的问题呢？如果使用照相机拍摄定格画面，运用“会声会影”或PPT软件该如何完成定格动画的制作？找两个学生上台演示，并说说自己操作的步骤和思路。学生活动：完成老师布置的任务并回答问题，用手中的玩具拍摄小故事。四：回忆拓展，小结作业。计划用时7分钟教师活动：对于本节课知识的归纳，我采用随机提问。让学生总结本节课所学的知识点并谈谈自己再操作过程中遇到了哪些问题以及如何解决问题。板书设计：1.魔法神器2.幻影移形教后心得：这堂课是一堂实践探究课。整个教学过程中注重学习方法、思维方法、探索方法，体现了“方法比知识更重要”这一新的教学价值观。实现了学习的再创造，确保了学生的主体地位，提升了学生学习的综合素质。本堂课的评价以鼓励式评价为主，辅之以过程评价，采用师生交流中评价、学生活动中评价、解决问题中评价等方式灵活处理。本节课内容看起来不多，其实接受起来并不容易。需要结合实际，学生才能更深刻地领会。大部分学生感觉模糊，有点空，或摸不着边际。所以要在实际的操作中加以指导。为以后的动画制作奠定基础。