授之以渔培养心志一《生理学》教学点滴思考邓斌菊(安徽省宿州卫牛学校234000)【中图分类号】R197.6【文献标识码】A【文章编号】1672-5085(2012)04-0440-01【摘要】生理学是一门逻辑性较强的课程，教学难度较大。木文就中等卫生学校生理学的十五年教学实践经验作以总结，与同行分享。【关键词】教学授之以渔生理学是生物科学中的一个分支，它以生物机体的正常功能为研究对象,即整个牛命机体及其各个组成部分所表现的各种牛命现象或牛理作用，是一门逻辑性较强的学科。由于中专学牛的逻辑思维能力发展尚未完善，生理学的学习对他们来说比较深奥而晦涩，这给教学带来了很大难度。要达到较好的教学效果，需结合学生的年龄特点，潜心钻研，寻找较为合适的方法，教会学生如何学习，授之以渔，才能达到教学目的。1用心贴近学牛，形成亲和力教师是一种特殊的职业，需要热爱与奉献，教育成功的秘诀在于尊重学牛，理解学生，努力为学生服务，营造民主、平等、和谐、朋友式的新型师生关系，做一个让学牛喜欢的老师。成功的老师应当走进学生的心灵，优秀的老师应当成为学生思想上的朋友，精神上的引路人。这项工作对爱学习的学生做起来并不困难。但是，招生制度的改革，使目前中专学生的知识基础由十年前初中牛的最高点急速降落，几乎到了最低点。有相当数量的学牛是基础教育的失败者，存在学牛困难。他们常因家庭或社会的原因致使学习成绩较差，很少听到赞赏，甚至常招致打骂、歧视，人格尊严受到损害。面对这些木应童贞但却近乎空洞而无光的眼睛、自卑与自傲和逆反纠缠在一起的封闭心灵，作为一个教育者，在感慨的同时最重要的是要寻找一种他们愿意接纳的方式，抓住切入点，走进他们内心，用爱心、耐心、热忱和真诚打动、贴近他们，给予他们足够的尊重，尽快恢复他们那木来就不坚固的人格尊严，然后逐步赢取他们的信任与爱戴。走完这个艰辛的历程后，很多的事情都可以迎刃而解，教学工作也可得以顺利进行。这是实施一切教育的前提且必备的条件。2经常反思，完善教学方法体系让学生学好生理学，“变深奥为浅显、变抽象为形象”最为重要，欲达此境界，必须做好以下工作：2.1以精通业务为基础精通业务不能满足于熟读、熟背教材，而是在充分熟悉教材的基础上，娴熟运用合适的教学方法。第一步是钻研教材，备课吋除了熟悉现用教材外，还要广泛搜集相关资料，备深、备广、备透，并内化为自己的知识，确保达到用自己的语言自然表达的程度；第二步是学习教学方法，教学活动之前或之后要广泛倾听本学科和其他各科教师的课堂教学经过，认真观察课堂语言、板书、动作、神情等一切有形和无形的表达方式，分析并汲取优良的方式方法，集他人所长，补自己不足；第三步，在学习别人优点的同吋，还须刻苦训练。对着镜子练表情，用录音练语言和声调，选择并定格一些自然、亲切、容易接受的文字语言和体态语言，并用实际的课堂效果来验证，形成自己的教学风格。2.2以相对合理的教学方法为手段教无定法。好的教学效果不能固守自己已经形成并建立起来的教学格式,必须在做中学、在学中做，不断为自己补充养分，给教学填充新鲜气息，追求完美的终极目标。这就要求在学习应用的同时，不断反思和总结，反复用实践验证，寻求较为合理的教学方法，增强学生的学习能力，提高学习效率。生物电现象是生理学教学的第一难点。生物电形成的基础是细胞内外Na+、k+离子的分布状态，而这种细胞内高k+、细胞外高Na+的结论很容易混淆。为了解决这个问题，试着用比喻和谐咅来记忆：把细胞比作蒙古包一样的家，把k+离子看成“家”，把Na+离子看成“那”,当然“家”就在“蒙古包”里，“那”就在“蒙古包”外喽。在这种记忆的基础上，再学习离子流动过程就轻松许多。再比如“神经系统”一章，因为结构和功能的复杂成为教学很难攻克的难点。最初的教学是平铺讲解，按着教材内容一点一点地讲述，结果是我懂了学生不懂；接下来我试着运用多媒体的直观，或者画图，边画边讲，把结构和过程熔入板图中，自己的教学思路逐渐清晰，学生的学习思路也稍见明了；再后来,我尝试使用肢体语言和比喻，用人的整个身体代表神经细胞，躯干表示细胞体,四肢...