_____教师教学反思___—___学年度第二学期八年级历史科教师姓名授课日期第1周星期四课题第1课《中国人民站起来了》反思八年级第二学期历史第一课是《中国人民站起来了》这一课共讲了二个子目：开国大典；西藏和平解放。三件大事：召开第一届中国人民政治协商会议；成立中华人民共和国；西藏和平解放。内容不多，头绪比较简单，为增强学生对这部分知识的理解和记忆，加深学生对这部分重点知识的印象，我在上课前对这节课的教学思路作了一些相应的调整，按照教材的思路是召开政治协商会议在前，中华人民共和国成立在后，我在上课时，作了一些调整：把中华人民共和国成立提到前面讲，先播放开国大典的短片，根据短片设计一些问题，开国大典是什么地方举行的？毛泽东按动安扭升起的国旗是什么旗？同时奏起了什么乐曲？多少门鸣响齐鸣多少响？学生回答后，接着归纳：这些新中国的象征：国都、国旗、国歌等是在哪一些会议上决定下来的呢？顺势引入政治协商会议召开这一内容。在讲政治协商会议内容时，我重点解读了人民英雄纪念碑纪念的三类英雄，这一点是学生容易忽略的。解读完后，再简单分析中华人民共和国成立的历史意义。这样的教学内容调整，几个上下来，感觉还是不错的。_____教师教学反思___—___学年度第二学期八年级历史科姓名授课日期第2周星期二课题第2课最可爱的人---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---反思1、历史的趣味就在正反讨论中生成设置对立面的讨论话题“中国当时是否应该出兵抗美援朝？”激起学生辩论热情。学生主动搜集资料作证据，说明自己观点。在注意力比较集中、学习积极性比较强的2班效果最佳。2、问题评价：课堂即时的多元评价方式对分组学习有激励发言效果，但不完全适用于个人学习评因为本课讲授的是抗美援朝战争，在朝鲜战场上涌现出许多英雄人物，如黄继光，邱少云，毛岸英等等，他们被誉为“最可爱的人”。为此，我设计了问题“新时代哪些人又是最可爱的人呢？”为了启发学生思考，我通过大屏幕展示了我收集到的一些图片，过程更重于结果。_____教师教学反思___—___学年度第二学期八年级历史科教师姓名授课日期第2周星期四课题第3课《土地改革》反思我从土改原因的分析中让学生得出进行土地改革的目的：废除地主阶级封建剥削的土地所有制，实行农民的土地所有制，解放农村生产力，发展农业生产。原因、目的解决---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---后，那么怎样进行土地改革呢？需要哪些政策作为依据呢？顺势导向《中华人民共和国土地改革法》颁布，学生齐声朗读《土地法》的重要规定。并对这一规定进行分析，地主阶级土地所有制和农民土地所有制的异同，不同是掌握土地的人变了，由原来的地主变成农民，相同的是都属于土地私有制。启发学生认识到：这种土地私有制必定最后会导致贫富两极分化，这不是中华人民共和国的本意，中华人民共和国的本意是让全国人民都过上富裕的生活。因此，这种土地私有制是不能长久存在下去的，为对农业的社会主义改造伏笔。《土地法》颁布后，全国展开轰轰烈烈的土地改革，对土地改革的进程，就分给地主应得的一份土地，进行适当的分析，让学生明白为什么？一般来说，学生会认为地主应该被打倒，被杀头的。其实在土地改革中，只对罪恶极大的地主进行镇压，对一般的地主只没收他的土地，进行改造教育，当然要给他属于他自己生活的一份土地。同时还注意小字部分关于这次土地改革同以往土地改革的不同点的分析，为什么要这样做？书本讲得较清楚，不用过多展开。这样的土地改革得到了农民的极大拥护，因此到1952年底，全国大陆基本上完成了土地改革。农民享受到土地改革的成果。让学生从课本上找到这些成果就可以啦。分析土地改革的意义，让学生讨论理解其中的含义：农民真正获得解放是新政权给予的，农民感激政府，从而拥护政府，积极参与其中。封建土地制度摧毁了，解除了农民身上的束缚。从中可以对学生进行感恩教育。_____教师教学反思___—___学年度第二学期八年级历史科教师姓名授课日期第3周星期二课题第4课工业化的起步反思一、...