“量子波动速读”骗局之下，“受害者有罪论”不可取近日，随着一段号称“1-5分钟看完10万字”的视频在网上流传，一个名为“量子波动速读”的教育骗局被曝光。视频中，教育机构宣传的“翻一翻就能完整复述整本书”显然违背常识，而对应地，那些花高价将孩子送进这家教育机构的家长也被网友群嘲“交智商税”。类似的声音不在少数。点开各大新闻媒体的报道，你会发现：获赞最高的热评大多是同一种声音，变着花样指责家长被焦虑控制了智商——这是“受害者有罪论”在诈骗事件中的体现。不可否认，“量子波动速读”的存在离不开家长急功近利的心理，但舆论矛头本不该对准他们。首先，嘲笑、指责受骗家长无助于他们走出困境。此事曝光后，受骗家长定然已经认识到自身的问题，饱受自责困扰。在心理层面，指责只会将他们进一步推向情绪深渊，从而难以回归冷静，反思自我；在行动层面，嘲笑的声音让受害者羞于承认，阻止正常维权的步伐。其次，指向家长的矛头分散了舆论注意力，让更该被追责的教育机构和监管系统淡出大众视野。归根究底，整件事情最大的错在于行骗的教育机构，而舆论场注意力本就有限，更应该放在“刀刃上”：对于该机构的后续处理情况如何？以及更深入一些：在此过程中监管系统为何失灵，任由该机构行骗？一旦关注点偏离，媒介资源被浪费，奋力表达不过是逞了一时口舌之快，最终石头还是会落下来，砸到我们每一个人身上。实际上，人们已经认识到“受害者有罪论”的不可取，但这样的共识未能在诈骗事件中得到普及。最早将这一概念引入大众视野的是女权主义者，她们呼吁为性犯罪受害者去污名化。经过不懈努力，近年来，在事后指责女孩“穿得太少”的声音少了许多。但每当奇葩的诈骗事件被曝光，人们则更倾向于当作一个笑话看待，调侃受害者“真的接受过九年义务教育吗”仍是主流声音。可是，“受害者该不该被指责和嘲笑”这个问题的答案，并不应该因事件性质的变化而有何不同。不论是人身犯罪还是财产犯罪，它都给受害者伤口上再撒了一把盐，加害者却趁机从舆论的夹缝中溜之大吉，监管的漏洞也未能得到有效弥补。指责受害者的行为通常源于评论者的过度自信，以及缺乏同理心。发出嘲笑时，我们觉得自己永远不会成为下一个“交智商税的人”；身为局外人，我们也没有心思去为受害者设身处地着想。但仔细想来可知，能花上万为孩子报班的家长绝非真的“智商低下”，做出决定前他们经历了什么，我们无从知晓，又怎么敢拍着胸脯保证自己在经历相同的事情后，不会同样陷入骗局呢？到那时候，谁又能帮助我们走出困境？面对纷繁的社会，怀有善意，给予受害者更多关怀而非讥讽；保持理性，不盲从华而不实的调侃，不放过问题的核心所在，我们才能一步步摆脱各种情境下的“受害者有罪论”，抓住每一次让世界变好的机会。量子波动速读，读到的是“神童情结”以高速翻动书本(甚至不翻开书本阅读)，就能理解书中内容，花上1—5分钟就能读上10万字——最近，打着量子旗号扯来“波粒二象性”的“量子波动速读”火了。这种培训方式号称能全面提升儿童阅读能力，收费动辄数万元，吸引来不少学员，甚至还搞起了比赛。（10月15日《科技日报》）量子波动速读交的不是学费，是智商税。“遇事不决，量子力学”是让科幻迷们会心一笑的一句话，意思是调侃有些科幻作品一遇到无法解释的科学问题，就用量子力学蒙混过关。学界搜索不到的“量子波动”，居然通过孩子们唰唰的翻书声来验证？“量子纠缠”“波粒二象性”这几个陌生的科学名词，就连某位培训班老师自己都念不通顺，却让一批又一批家长心甘情愿掏出钱包，把孩子托付给他们。显然，是培训机构所谓的一目十行、快速汲取知识的学习方法俘获了家长的心。学习从来没有捷径可走。即使能找到更适合、更高效的方法去学习，那也同样需要脚踏实地，一步一步记忆、掌握并运用。好的学习方法可以让你事半功倍，但不能让你“不劳而获”，所有一夜暴富的方法都写在刑法里，所有不花费时间和精力就能获取知识的方法只存在白日梦里。快速发展的社会中弥漫着急躁的气息，家长害怕孩子落在人后，总想替孩子找到“一步登天”的捷径，殊不知，“真理无穷，进一寸有一...