导学案设计时间：月日姓名：课题5.1两极格局的形成学习目标1.读图比较第二次世界大战前后世界格局的变化，说明“北约”和“华约”的成立是美苏为首的两极格局最终形成的标志，概括这一时期国际格局的特点。2.列举美苏“冷战”的具体表现和特点，解释“冷战”的含义。3.运用材料分析“冷战”背景下的美苏关系以及美苏两极格局的形成对国际关系的影响。4.尝试多角度地、辩证地认识第二次世界大战后的国际关系，主动参与问题的探究，加深对历史和现实之间的联系和理解。学习重点美苏“冷战”的表现、美苏两极格局的形成。学习难点“冷战”背景下的美苏关系以及美苏两极格局的形成对国际关系的影响。学习过程一、自主学习（25分钟，学生课前独立学习完成）1.阅读教材，熟悉内容，发现问题，提出质疑。2.完成作业本中的“基础巩固”。二、合作学习（8分钟，由各小组长负责，按学习小组交流讨论课前以下独学内容，解决独学中不能解决的问题。教师巡视各小组的交流，作适当的指导。）---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---1.什么是冷战？美苏二战之间的关系如何？二战后为什么开始冷战？2.冷战是美国首先推行的政策，谁先发出了冷战的信号？美如何推行冷战的？3.面对美国的冷战政策，如果你是苏联领导人的话你会怎样做？4.美苏40多年冷战，对世界、欧洲有何影响？5.冷战时期发生了哪些热战？结果如何？6.“两极格局的形成”中“两极”指的是什么？7.二战后建立起来的社会主义国家有哪些？8.“冷战”有哪些表现？并将其归类。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---三、展示评价（教师指定学习小组分别展示上述合作学习内容，在每一个小组派代表展示后，由其他学习小组代表质疑、补充和评价，教师适时参与指导、质疑、补充和评价。）四、及时反馈（拓展练习，独立完成，及时反馈）五、本课小结六、布置作业1.整理复习本课的学习内容和作业本作业2.完成下一节课的自主学习任务【巩固练习】一．选择题1.二战后，美国驻苏联代办凯南认为：资本主义与社会主义是水火不相容的，美国必须把苏联看成是政治上的敌手。美国若拥有足够的武力并准备使用它，那就用不着真正动武，便可遏制住苏联，迫使它退却。他声称必须用消除非共产主义世界中存在的大片软弱地区的方法，来遏制苏联。这个观点的依据不包括A．美国要推广其社会制度B．美国确立了世界霸权地位C．苏联能与美国抗衡D．西欧传统强国普遍衰落2．1947年12月19日，美国总统杜鲁门在国会说：“我们的决议将在很大程度上决定着欧洲人民的未来……将决定着他们是否必须生活在贫困之中，是否会对自私自利的极权主义者威胁感到畏惧。”杜鲁门所说的“决议”是指---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---A．《北大西洋公约》B．马歇尔计划C．《友好合作条约》D．杜鲁门主义3.有人说：“对美国来说，马歇尔计划达到了一箭几雕的目的。”这里的“几雕”是指①稳定了西欧经济②加强了美国在国际金融领域的支配地位③有助于美国商品的输出④把受援国纳入了美国全球称霸的战略轨道A．①②③B．①③④C．②③④D．①②③④4.第二次世界大战后，美国推行遏制共产主义的“冷战”政策，表现有①向西欧提供经济援助②支持联邦德国崛起③以联合国名义直接出兵朝鲜④成立军事政治集团北约组织A．①B．①③②C．①②④D．①②③④5.假如让你写一篇集中反映1947～1948年国际局势的专稿，需要一组能体现当时概况的“关键词”，请依据相关知识，选出最准确的一组A．杜鲁门主义、马歇尔计划、北约组织B．铁幕演说、马歇尔计划、布雷顿森林体系C．杜鲁门主义、马歇尔计划、关贸总协定D．雅尔塔体系、德国分裂、古巴导弹危机6.冷战期间，既体现了美苏对抗的紧张与激烈，又体现了他们成功运用自我控制机制，在战争边缘上寻求妥协的事件是①北约和华约的建立②越南战争③古巴导弹危机④柏林危机A．①②B．③④C．①③④D．①②③④---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---二．非选择题7.阅读下列材料：材料一：“马歇尔...