三江学院关于进一步深化教学改革全面提高教学质量的实施意见实施高等教育“质量工程”是党中央和国务院关于高等教育要全面贯彻科学发展观，切实把重点放在提高质量上的重大战略决策，是高等教育新一轮改革发展的战略重点转移。提高高等教育质量，必须把人才培养质量作为核心内容；提高高等教育质量，抓好本科教学质量是关键；提高高等教育质量，责任主体在学校。经过本科教学工作水平评估，我校的教学工作呈现出良好局面，教学改革逐步深化，人才培养质量不断提高。随着学校“十一五”发展规划的实施，全面启动《三江学院教学建设与改革工程总体方案（2006-2010）》（以下简称768”工程），认真贯彻教育部《关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》（教高〔2007〕2号）精神，是进一步加强学校内涵建设，提高学校办学实力和整体水平，推进学校实现稳定、和谐、可持续发展的战略抓手。根据教育部有关文件精神,结合学校“十一五”发展规划、本科教学工作水平评估整改方案及網68”工程总体要求，提出以下实施意见。一、牢固树立质量强校意识，切实提高教学管理水平1•树立和落实科学发展观，强化质量意识。为适应高等教育改革的新形势和社会对人才培养质量的新要求，必须牢固树立“质量强校”意识，把提高教学质量放在更加突出的位置。根据我校新时期发展目标及要求，进一步明确人才培养是学校的根本任务，采取各种措施确保教学工作的中心地位；要紧扣时代脉搏，妥善处理"结构、规模、质量、效益”的协调发展；要以当前教育观念中最重要、最迫切的方面为议题，在全校范围内组织教育思想的讨论。学校将把提高教学质量作为评价和衡量各单位工作的重要依据，学校及各单位党政一把手作为教学质量的第一责任人，必须统筹各项工作，将质量意识落实到具体工作中。2•切实加强对教学工作的领导，稳步推进教学管理组织体系建设。要进一步加强教学管理组织建设，完善由校长负责、教务处牵头、院（系）及教学单位为基础、各职能部门协调配合的教学管理组织体系。不断深化教学管理改革，适应“学分制”管理的要求，完善以学生为中心的管理机制。进一步完善和优化二级管理体系，强化院（系）在教学建设改革与管理中的关键作用，完善并扩大院（系）在教学管理、教学改革、教学建设及教学资源利用中的职责、功能作用，并逐步建立院（系）教务办公室。在“十—五”末初步建成一个包括行政管理、教学管理、学生管理三个方面较为科学合理的管理体系。管理人员要率先垂范，循规办事，做到以学生为本，管理育人，服务育人；教师要坚持教书育人，关爱学生，以身作则，遵章守纪；学生要自爱自律，自觉遵守学校规章制度，努力学习，奋发向上。3.加强教学管理制度建设，加大管理制度的执行力度。坚持“以生为本、德育优---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---先、规范管理、以质取胜”的办学理念，以提高教学质量为宗旨,把制度建设作为学校的基本建设长抓不懈。加强分类指导和管理，不断完善学校宏观控制、管理重心下移的校、院（系）两级教学管理制度；学校内要打通教学信息采集反馈渠道，健全教学工作例会制度。在完善制度建设的同时，狠抓贯彻执行，使学校育人行为和管理工作都能做到有“法”可依、有“法”必依。各院（系）、教学单位要坚持重视教学大纲编写工作，教师不能随便改动教学大纲或不按大纲组织教学；已制订的教学计划必须严格执行，在执行周期内不得随意改动，若因不可抗拒的原因确需变动，须在每学期下达任务前按程序办理报批手续。4•进一步完善教学质量监控和评价体系，保证教学质量不断提高。进—步健全校、院（系）两级教学质量监控组织，扩大校级督导队伍，完善督导工作条例，分工合作，分层指导；充分发挥督导在教学改革中的指导和促进作用，做到“督巡有重点、引导有目标”，逐步实现由“督教、督学”向“导教、导学”转移；进一步加强教学巡视的分析与反馈工作，及时发现问题、认真分析、快速整改，维护学校的正常教学秩序。健全完善多媒体辅助教学和双语课程的质量标准和准入制度。各单位要认真贯彻执行学校有关教学质...