如何在农村小学班主任工作中渗透法制教育平塘县大塘镇里中小学彭廷松电话：15885479029我校属于一所片区农村中心小学，学校距大塘镇政府所在地约7公里，学校的生源全部来自里中村所辖的7个自然组，全是苗族所在地。全校三百多名学生都是苗族孩子。大部分学生家长常年在外务工，由于家庭成长环境的影响，部分学生在行为习惯，养成教育等方面存在一定不足。在里中小学工作的几年时间里，我都是任四至六年级的数学教学，并且担任班主任工作，对生活在偏远山区的小学生来说,他们唯一能够接受教育的途径就是学校教育。学校是孩子们的保护伞,加强农村偏远山区小学生的法制教育已显得刻不容缓。笔者根据几年农村偏远山区小学生的法制教育和管理工作的经验,谈一些粗浅的看法。一、经常利用班会课对学生进行法制教育小学教育是最基本的教育，小学班主任是最基层的教育者和管理者。农村里面很难出受过高等教育的人才，学生对未来不抱太大希望，祖祖辈辈，世世代代都是小学或初中毕业就出外打工。理想的缺失，直接影响求知欲，求知欲的大大缩水，导致对什么都抱着无所谓的态度，逃课，缺课，打架，闹事，撒谎，迟到等一系类的问题随之产生。一部分学生的家长由于外出打工，把孩子交与爷爷奶奶照顾。爷爷奶奶毕竟年纪大了，与孩子们有代沟，不能很好的教育孩子。只知道，让他们吃饱穿暖，其他的教育就无意识的忽视了。孩子们就受环境与社会的影响，任其绕捏塑造。加之外出打工的父母一年很难打几次电话，造成父辈与子辈之间感情的疏远，亲情的温暖大打折扣，敏感的孩子会出现孤僻，不合群，感情脆弱，易受打击，怯弱胆小，焦虑自闭，易走极端的心理问题。为此，作为农村小学班主任，我深感自己责任的重大，在担任班主任工作的这几年中，时常利用班会课对学生进行法制教育，经常关注学生的动态，学生之间有矛盾的，要及时解决，让矛盾化解在萌芽状态。二、利用身边事例培养学生自觉学法、用法、守法的意识任教六年级的教师可能都有相同的感受，六年级学生不好管，学生表现出来的是一种莫名的躁动，不听老师的说教自由行动，冲动倾向表现明显也是六年级学生的一个特征这时，班主任要充分利用身边发生的一些实例来加强对学生的法制教育。例如：我在任六年级的班主任工作中，班上有一个学生经常被几个调皮的学生欺负，有一次被打得鼻青脸肿，我对这几个学生经行了严肃的处理，并把其家长叫来学校谈话，让几位学生的家长出钱医治，对受伤学生赔礼道歉。还有一个事例：在2013年寒假期间，一家长用无牌无证摩托车载其小孩赶场，由于车速过快，与一辆面包车相撞，导致其小孩当场死亡。经常用这样的事例对学生进行《未成年人保护法》和《交通安全法》，培养学生自觉学法、用法、守法的意识。三、常抓不懈、加强法制教育为进一步提高学生的法制意识，增强知法、守法、用法的自觉性，构建和谐、文明的班级，通过“法制教育课”，结合学校日常生活中出现的违法行为，从违法和犯罪的定义，违法和犯罪的关系；刑罚的制度；刑罚的种类；刑事责任的年龄规定；什么是正当防卫等五个方面，结合《未成年人保护法》给学生深入浅出的介绍了少年犯罪的现状并对法律方面的基本概念以及如何提高自我保护意识等方面的问题作了详细生动的阐述，这样常抓不懈地对学生进行法制教育。