我院学生心理健康现状及对策思考赵益祥(湖南信息职业技术学院湖南长沙410200)［摘要】心理健康教育是高职院校思想政治教育的重要组成;各种因素引发的学牛心理健康问题不容忽视;学校心理健康教育工作任重道远。【关键词】心理健康;现状;对策思考【中图分类号】R-1【文献标识码】A【文章编号】1007-8231(2011)12-2242-01前言早些年，全国大学校园先后发生的云大“马加爵事件”与清华“熊海洋事件”引发了人们对高校学牛心理健康问题关注及高校心理咨询作用的质疑•有报道透露，马加爵在大三时曾向云南大学的一名心理咨询老师咨询过，但没有得到实际的帮助［1］。省教育厅高校工委相关统计资料表明，我省绝大多数高职院校均开设了专业的大学牛心理健康教育课程及设置了专门的心理健康咨询机构.但大学牛心理健康状况到底如何?带着这个问题，笔者对自己所授课的整个大二年级近3000名学牛以学习、牛活、情感为中心作了次调查•结果显示，承认自己存在各种心理问题的学牛高达百分之四十，而认为自己没任何心理问题或不经常受心理问题困扰的不到百分之十。1存在的主要问题1.1经济原因促发心理抑郁有资料表明，供养一个大学生，学费加上生活费等，平均每年开支不低于1万元，这对普通家庭压力不小［2］。经济上的贫困己成为贫困牛心理上的首要负担，从而严重影响了他们的心理健康。调查显示，贫困牛经常为一些无谓的事情心烦，压抑、恐惧和孤独，不容易集中精力做事，比平常话少了等等。1.2人际关系问题导致孤独迷惘中学时代的人际交往比较简单，而大学牛需要处理的人际关系则相对复杂。调查显示，一部分学生进入大学后还沉浸在自己理想的世界里，在成长期的顺利与现实中挫折的反差下，他们不能适应大学生活，产生离群、自闭的现象[3]；不敢于面对现实，不愿意去主动融入大学生活，“踏着铃声进出课堂、宿舍里面不声不响、互联网上倾诉衷肠”，已经成为越来越多大学生的生活轨迹的如实写照，这也真实地折射出他们孤独、迷惘的心理。1.3角色转换欠缺引发适应障碍社会心理学认为，每个大一新生都有一个角色转换与适应的过程，具体表现为自我意识方面的不适应、学习方面的不适应与生活方面的不适应•调查显示,现实中的大学形象与他们心目中的大学形象不统一产生的心理落差；新生对新的环境、新的人际关系、新的教学模式产生的不适，是学生出现适应障碍的主要原因。1.4情感困惑加性心理障碍加剧心理失衡一方面，大学生在校期间面临亲情、友情、爱情三大主要情感问题•很多情况下，三者会发生冲突，但面对冲突许多学生不懂得如何正确处理关系，因此经常为此痛苦、困惑;另一方面，身体的发育与心理的成熟，在校学生对性方面充满了好奇与渴望,但由于整个社会及学校性教育的相对滞后，很多同学对性知识可以说是知之甚少或根本就是无知，由此导致原来只存在于社会成年人之中的婚前同居、未婚先孕等情感失控现象及性幻想、恋物癖等性心理障碍人量出现于我们的校园学子当中。1.5就业压力过大消极反应过度通过读书改变命运，“学而优则仕”，一直以来就是我们国人上下传承的一个情结•从小家长和社会就灌输这么一个思想:好好读书，考上大学就能出人头地，飞黄腾达。因此，很多学生产生了这么一个认识误区，那就是以为只要考上大学就什么都有了。于是，很多人把考上大学当成进了保险箱，当美好的梦想被毕业后就业形式严峻、就职竞争加剧、大学生找工作、尤其想找一个自己比较理想的工作越来越难的残酷现实击碎后,焦虑、自卑、迷惘、无助等失落情绪就接踵而至•调查显示，这种现象已越来越早地出现于越来越多的大三学生之中。2对策思考2.1加强思想政治教育,提高人学生综合素质随着改革的深入，处于社会转型与制度转轨时的大学生面对许多复杂的社会现象缺乏清醒的认识;加之高校扩招，学生人数激增就业竞争益烈，学校必须重视并加强政治思想教育，不断优化德育工作队伍，健全各种管理制度，强化学生各方面的素质培养，尤其是心理素质的锻炼以全面提高大学生的综合素质。2.2认真落实国家助学贷款政策，积极完善校园勤工俭学体系针对校园存在的贫困生群体，校方应在公开、公正、公平的前提下，认真落实助学贷款...