独立学院思政课建设中实践教学的特殊性摘要：独立学院的思想政治理论课实践教学的开展应立足于独立学院自身的特点和学生的实际。通过认识思想政治理论课实践教学的重要性得出了独立学院思想政治理论课实践教学建设的特殊性如下：依据独立学院的自身特点开展思想政治理论课的实践教学;依据独立学院的学生实际开展思想政治理论课的实践教学。关键词：独立学院;实践教学;特点;实际;特殊性中图分类号：G459文献标志码：A文章编号：1002-2589(2014)35-0225-03对于所有的高校来说，思想政治理论课承担着对大学生进行系统马克思主义理论教育的任务，是对大学生进行思想政治教育的主渠道，是帮助学生确立正确的政治方向，树立科学的世界观、人生观和价值观，形成良好道德品质的主要途径。但鉴于独立学院自身的特点和学生的实际，这就很有必要进行适合其相应的思想政治理论课特殊性的建设，从而使思想政治理论课在这类高校能够真正起到实效性。本文仅就独立学院思想政治理论课建设中实践教学的特殊性进行研究。一、思想政治理论课建设中实践教学的重要性马克思主义哲学认为：人的认识是从实践产生，为实践服务，随实践发展，并接受实践检验，实践是检验认识真理性的唯一标准。没有实践，理论学习也就成了无源之水、无本之木。因此，在思想政治理论课建设中要兼顾理论教学和实践教学，失去了实践环节，思想政治理论课的建设是极不完整的，也很难实现其建设目标。（一）从国家政策的导向去认识思想政治理论课建设中实践教学的重要性为使大学生真正地树立科学的世界观、人生观和价值观，形成良好道德品质，党中央、国务院的部委多次联合出台政策要求各高校要切实加强思想政治理论课的实践教学环节。2004年10月，《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》明确指出,“高等学校要把社会实践纳入学校教育教学总体规划和教学大纲，规定学时和学分，提供必要经费”。[1]2005年2月，《中共中央宣传部教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》指出,“高等学校思想政治理论课所有课程都要加强实践环节”。[2]2008年9月，《中共中央宣传部教育部关于进一步加强高等学校思想政治理论课教师队伍建设的意见》中明确规定“要从本科思想政治理论课现有学分中划出2个学分、从专科思想政治理论课现有学分中划出1个学分开展本专科思想政治理论课实践教学”⑶。当然还有许多的发文就不一一列举。从这些发文出台的政策里可以看出党中央、国务院对思想政治理论课实践教学的极为重视。（二）从理论内化为行为的过程去认识思想政治理论课建设中实践教学的重要性学生在课堂上通过对马克思主义理论的学习，即使熟练学到了马克思主义理论知识，这也并不意味着他们就一定具备了思想政治素质、观察分析社会现象的能力和正确的世界观、人生观、价值观。马克思主义理论的学习，不仅仅是对马克思主义理论内容的系统性掌握，更重要的是在理论指导下形成正确的世界观、人生观、价值观，更要求学生在学习马克思主义理论的过程中，将理论同客观实际有机地结合起来，不断认识和改造自己的主观世界。而理论同客观实际有机地结合起来就得依靠实践。实践是马克思主义理论的基本要素，马克思主义理论的价值取向就是要着手解决现实世界的问题。毋庸置疑，马克思主义最根本的要求就是必须以理论联系实际的原则为指南解决现实中的问题［4］。从过程上看，尽管思想政治理论课作为理论课程要求学生学习马克思主义理论，但是最终还是要落脚到学生学会运用理论丰富自己的精神世界，在现实中自觉运用马克思主义理论,真正做到知、情、意、信、行的统一［5］o由此可见，实践教学作为一种参与和体验式的教育方式，强调让学生从实践中亲自感受和体会，强调学生的参与，强调把课堂理论知识运用到实践中，通过形式多样的实践教学活动，将学生学到的理论内化为实际行为。二、独立学院自身的特点和学生的实际独立学院是国家资源和民营资本两类不同性质的主体合作办学，其招收的学生层次不高。现就独立学院自身的特点和学生的实际进行分析，这有助于研究独立学院思想政治理论课建设中实践教学的特殊性。（一）独...