语言教案新年

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新年一设计意图：过新年是孩子们最开心的日子，当孩子们开开心心、欢欢喜喜、喜喜洋洋、感受新年愉快的气氛的时候，我引导和启发幼儿用语言表达自己的快乐情景。使幼儿学习寓情境之中，让幼儿更好地学习和掌握语言。二教学目标；1幼儿会用完整、连贯的语言句子看图表述图片的内容，启发幼儿运用语言表达自己的体验。2引导幼儿根据已有的经验，进行组词和组句练习，丰富幼儿的词汇。3幼儿有对新年的期盼和与同伴分享快乐的心情。二教学准备；一首恭贺新年的歌曲，新年的图片，字卡、语言句子、二人一盒字卡。三教学过程；1播放新年的歌曲，引入课题。2谈话“我在新年里”启发幼儿回忆新年的相关经验，复习诗歌《新年》。3出示新年的图片，引导幼儿看图讲述并用完整的语句表达图片内容。（新年到，大家喜喜洋洋地过新年）（新年到，我们欢欢喜喜地过新年）（新年到了，小朋友开开心心地迎接新年的来临）（新年到了，小朋友们兴高采烈地在放鞭炮）教师小结；整理归纳幼儿的词语，出示字卡；喜喜洋洋、欢欢喜喜、开开心心、兴高采烈等字卡让小朋友认一认、读一读。4引导幼儿进一步学习更多的语句。例如；……又……又……。……很……很……。因为……所以……。教师出示相关的图片，鼓励幼儿尝试根据图片内容拿出相对应的词句，教师引导幼儿阅读汉字。5操作活动；幼儿拿出盒里的字卡认一认、读一读、猜一猜汉字然后摆一摆进行组词、组句子，自己说说读读句子。鼓励幼儿互相交流讨论组词组句子，教师观察指导。6讲述与分享；教师观察幼儿的操作情况进行小结，请小朋友讲一讲、读一读自己的组成句子。表扬幼儿组词、组句较好的句子，并和小朋友一起分享喜悦。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---《新年》活动反思；幼儿在活动中能根据自己过新年的快乐情景，用完整、规范的语言去描述、表达自己想说的事。我还启发孩子们进行扩展活动帮助幼儿主动地学习常见的文字和句子，让幼儿讲述和分享自己活动的情况，幼儿轻松、随意，思维比较活跃，谈话积极性比较高。孩子的语言表达能力得到了提高。但是还有引导幼儿细致地、较有条理地观察图片，学会连贯地讲述图片内容，正确运用词语、词汇。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---

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