基于校企合作的高职教育协同育人机制研究蒋梦雅王彬彬摘要高职教育中人才培养是关键，校企合作是手段。为了校企双主体参与高素质技能型人才的培养，实现校、企、生多方共赢的局面，形成深度融合的协同育人机制至关重要。本文探讨校企协同育人机制，研究其运行实践过程体系，并以江苏建筑职业技术学院与徐州市城市轨道交通有限责任公司的校企合作协同育人机制为例，将订单班人才选拔创新与培养模式付诸实际教学过程，进行了实证分析。关键词校企合作协同育人高职教育订单培养：G710：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2019.12.005AnAnalysisoftheCollaborativeEducationMechanisminHigherVocationalCollegesBasedonSchool-EnterpriseCooperationJIANGMengya[1]，WANGBinbin[2]（[1]JiangsuVocationalInstituteofArchitecturalTechnology，Xuzhou，Jiangsu221000;[2]XuzhouUrbanRailTransitCo.，Ltd.，Xuzhou，Jiangsu221000）AbstractPersonneltrainingisthekeyinHigherVocationaleducation，andschool-enterprisecooperationisthemeansforit.Itisessentialtoformadeepintegrationofcooperativeeducationmechanisminordertoparticipateinthetrainingofhigh-qualityskilledtalentsandachievewin-winsituationamongschools，enterprisesandstudents.Thispaperanalyzesthemechanismofschool-enterprisecollaborativeeducation，studiesitsoperationalpracticeprocesssystem，andtakesthecooperativeeducationmechanismofschool-enterprisecooperationbetweenJiangsuVocationalInstituteofArchitecturalTechnologyandXuzhouUrbanRailTransitCo.，Ltd.asanexample.Itisimportanttomakeanempiricalanalysisforputtingthepersonnelselection，innovationandtrainingmodeoforderclassesintopracticalteachingprocess.Keywordsschool-enterprisecooperation;collaborativeeducation;highervocationalcolleges;order-training近年来高等职业教育中不断进行着“校企合作”、“产教结合”的办学实践，该方法逐渐成为大多数高职院校转型发展的战略手段。国内高职院校开展校企合作的趋势主要集中在四个方面：一是破除学校与企业之间的“篱笆墙”，二是开展职校专业社会适应性评估，三是深化学校人才培养模式改革，四是搭建开放式教育服务供给平台，确保企业资源“引得进来、留得下来、合得起来”，培育校企合作办学的新动力、新业态、新生态。然而发展过程中出现一些问题，如校企合作出现不充分不平衡、机制不健全[1]等困境、导致校企协同难、互为供需难、共享发展难等，亟待一种新型的机制去推动与改革创新。协同育人就是围绕上述问题而展开的，是各育人主体以人才培养和使用为核心目的，在合作系统内共享资源、积聚能量的有效互动和协同效应。[2]高职院校协同育人机制中多方“协同育人”的特点是“政府主导、行业指导、企业参与、学校推进、多方协同”，合理利用各方优势、平衡各方利益，以培养更高质量的专业型人才。[3]校企协同育人是培养创新性应用型人才的新型模式，高职院校要构建紧密、稳定、深层次校企合作育人机制。[4-5]本文结合校企协同育人机制，探讨协同育人主要的四大机制，同时研究其运行实践过程体系，以江苏建筑职业技术学院与徐州市城市轨道交通有限责任公司的校企合作协同育人为例，进行了实证分析。1高职教育协同育人机制的内容为了加强相关理论与实践研究，激发企业参与协同育人的动力，使校企深度融合，切实提高职业教育教学人才培养质量，从以下几个方面探讨协同育人的机制。（1）建立基于校企共同发展的动力新机制，是推进校企全面合作、产教深度融合协同育人机制的前提。只有在政府主导下，行业专家指导下，建立基于校企共同發展的动力新机制，使得行业企业深度参与和高校的合作，学校的学生与企业产业需求才能无缝连接。（2）建立基于互惠多赢的利益驱动新机制和产教协同育人的培养模式，是推进校企全面合作协同育人机制的重要保障。只有建立基于互惠多赢的利益驱动新机制和产教协同育人的培养模式，使得毕业生能具备服务区域发展的应用研究和管理创新能力。（3）建立基于...