扣球技术教学顺序探索研究中图分类号：G807文献标识：A文章编号：1009-9328(2014)07-000-01摘要排球技术教学中扣球是重要的一项教学内容，也是同学们非常喜欢的一项技术。然而，由于扣球技术动作复杂、对学习者的运动基础要求高，所以对于初学者来说，一时较难掌握。在高校排球教学中，扣球通常需要几节课，循序渐进的教学才能使学生们掌握扣球技术。合理的安排课时，研究最佳的教学步骤可以使扣球的教学水平得到提高。本次研究专门对初学者进行不同顺序的技术教学实验。通过教学实验,对比教学效果。以探索更好的教学方法。关键词扣球技术教学顺序技术评定达标排球技术教学中扣球是重要的一项教学内容。也是同学们非常喜欢的一项技术。然而，由于扣球技术动作复杂、对学习者的运动基础要求高。所以对于初学者来说，一时较难掌握。教学难度也随学生的各项条件的不同，有所差异。在高校排球教学中，扣球通常需要几节课，循序渐进的教学才能使学生们掌握扣球技术。教师依据教育生理学和心理学等理论，按照扣球动作结构特点，设计出最优化的教学步骤进行施教，对教师选择相应的教学形式和方法手段，提高教学质量起着重要作用。扣球的技术较复杂，常分解两大分技术：扣球的挥臂技术教学和助跑起跳技术教学，进行分解教学，最后合并起来完整技术教学。这样的教学广泛应用于排球普修课的教学，收效显著。那么，扣球的挥臂技术教学和助跑起跳技术教学这两项内容先后教学次序不同，会不会影响到教学效果呢？本次研究专门对初学者进行不同顺序的技术教学实验。通过教学实验，对比教学效果。以探索更好的教学方法。在高校排球教学中，扣球教学通常需要几节课，将扣球的完整技术教学分为两大部分，即扣球的挥臂技术教学和助跑起跳技术教学。遵循一定的顺序性，按照由浅入深，由易到难，由徒手模仿到结合球再结合上网实践。本次实验我们抽取两个大学一年级女生排球课普修班，两个班的基础相近，每班各有2名有一定排球运动基础的学生，其他都无排球运动基础。将两个班，分别编为对照班和实验班。在参照班进行的教学顺序是第一节课扣球的挥臂技术教学，第二节课为助跑起跳技术教学，第三节课完整教学。而在实验班的教学顺序是第一节课助跑起跳技术教学，第二节课为扣球的挥臂技术教学，第三节课为完整教学。其中挥臂技术教学内容有徒手技术教学和原地扣球技术教学；助跑起跳教学内容有准备启动技术教学、助跑技术教学、起跳技术教学。一、研究对象与方法（一）研究对象青岛农业大学2013级女生（两个普修班，共70人）。（二）研究方法调查法、抽样研究法、实验法、统计法。二、实验结果分析（一）通过第三节课教学，我们对两个班学生的扣球技术动作的掌握情况进行技术评定与达标测验。评定的尺度、测验的标准雷同，其结果是客观可靠的。经统计处理和T检验，实验班比参照班扣的"好球”和“一般球”的个数稍多，占比重大，平均数值也大,