基于微课的小学英语故事教学法研宄摘要：在小学英语教学中，只有激发学生的兴趣，学生才能主动地参与到教学中。将故事教学法与微课教学相结合，引入小学英语教学中，符合小学生的心理特征，能有效调动学生的对英语的兴趣。阐述故事教学法与微课的概念与作用，分析基于故事教学法的小学英语微课设计，探讨故事教学法在小学英语微课中的应用，对提高小学英语教学效率有重要的作用。关键词：微课；小学英语；故事教学法；研宄中图分类号：G62文献标识码：A文章编号：1673-9132(2017)04-0151-02DOI：10.16657/j.cnki.issnl673-9132.2017.04.095一、引言故事教学法是一种生动的、活泼的教学方式，符合小学生的性格和学习特征。我们所说的故事教学，不仅仅是要英语教师对英语故事的教学，同时也是一种教学方式，从小学生喜欢听故事这一特点出发，把小学英语中的单词、短语和句子等等教学内容以讲故事的形式表现出来。故事教学法中生动形象的画面有助于吸引学生而微课教学是应用了多媒体的科技教学法，将两者结合起来应用于小学英语教学中，不仅能够满足教学资源的微型化，丰富教学方式，同时能有效调动小学生的兴趣使学生积极主动地参与到教学中。另外，多媒体的辅助教学还满足了当前信息化的教学模式。本文就是对基于微课的小学英语故事教学法进行的深入研宄。二、故事教学法与微课的概念与作用儿童具有探索的精神，大多数儿童对新鲜的事物充满着兴趣。同时他们又缺乏注意力的持久性，以及缺乏对自我行为的规范能力。儿童以上的特性决定了小学阶段的英语课堂必须具有浓郁的趣味性。故事教学法就是在课堂中引入与教学内容有关的故事，使学生在特定的情境中学习知识。故事教学法将原本枯燥的教学转为有趣的情境教学，有助于激发学生的学习兴趣，使学生积极主动地参与到学习中。而微课是以多媒体技术辅助教学，能够明确教学内容，打破传统的教学方式，有助于改善教学中学生不认真的现象，有助于培养学生的自主学习能力。三、故事教学法与微课的结合学习英语最重要的部分是激发学生的兴趣，将故事教学法与微课教学相结合，使内容更加独立与精简。围绕某个知识点展开基于故事情境的英语教学，在教学视频中引入故事情境，可以引导学生通过自己喜爱的方式展开学习，提升学生的自主学习能力。教学中生动的故事有助于引导学生进入学习情境，改善学生注意力不集中的现象，使学生积极主动地参与到教学中。在微课教学中引用的多媒体设备，使教学方式更加灵活多变，将两者结合起来可发挥巨大的作用。四、基于故事教学法的小学英语微课设计（一）设计初衷在微课的设计中引入小故事，需要通过找寻相关的小故事，并编写符合教材内容的知识点脚本，最后借助软件将英语小短片与英语知识相结合，制作成学生感兴趣的英语小视频。在这个过程中，教师需要找到改进传统小学英语教学模式的方法，同时在设计中还要有创新意识，开发出基于“故事情景”的小学英语微视频教学资源，为小学英语教学提供有效的教学资源。（二）设计流程微课设计的对象是小学生，是以英语教材为主。因此，教学中需要以学生为中心讲授知识，让学生通过自主学习，提高英语水平。在微视频的设计中，教师需要设计故事情景、编写知识点脚本以及查找相关的资料素材，最后制作而成微视频，形成完善的小学英语微课学习资源。五、故事教学法在小学英语微课中的应用方法（一）故事教学与微课的设计在进行小学英语微课的故事教学法之前，首先要进行教学设计，教师在这个过程中要围绕教材的主要内容并结合学生的实际情况展开设计。第一步需要对教学内容进行梳理，找到符合教学内容的故事情境，在设计过程中需要注意这三点：一是知识点概括的准确性，二是选取符合主题的材料，三是视频制作的创新。教师要选择好讲解的知识内容，围绕这些内容展开教学设计。之后借助网络搜索相关的资料素材，可以引入图片与视频等素材，并将相关的知识贯穿其中，制作完整的小短片比如，冀教版小学英语“attheGym”，教师可以将制作小故事的微视频，在小视频中加入这节课程中的新单词如badminton、pingpong、basketball、T-shirt等。脚本的设计为：“Areyoureadytolearnb...