浅谈“转化学困生”的经历摘要：血对差生的转化工作，教师一定要有耐心和恒心。虽然这其中必然会有困难曲折，会有失败反复。但人民教师的神圣职责，容不得我们有丝毫的懈怠。关键词：自暴自弄；深入调查；父母离异；家庭温暖；痛苦而孤独；关心与爱护；不幸遭遇；终于重新振作中图分类号：G625.5文献标识码：B文章编号：1672-1578(2016)07-0346-02随着教育改革的不断深入，〃学困牛〃转化工作越来越受到关注，为此,广大教师已经从不同角度探索出很多可行的转化措施，促进〃学困生〃转化工作的开展。〃转化学困生〃，即促进后进学生向好的方向转化，是班主任工作中的一个重要环节。在小学阶段，这项工作尤其具冇特殊的价值。处在小学阶段的少年儿童，正处于人生发展的关键时期。无论是身体素质的奠基、文化知识的积累、良好学习习惯的养成、个人性格及基本世界观的形成，在很大程度上都取决与这一阶段基础教育的成败。小学的学困生，其比例一般根据地区以及城乡的差异而有不同。在本人所在学校，差生的比例大约在20%左右。他们主要來自农村文化相对落后的地区，也来自某些特殊的家庭，真正的智力低下者只是极个别的现象。我根据十几年的班主任工作经验，认为〃转化学困牛〃的有效途径有以下三条:1•分析病根，对症下药每一位学困生，都有其落后的特定原因。如果对此不了解，只是采用一般化的教育方法，很难收到预期的效果。为此，教师应当进行深入的调查研究，找到问题的徵结，才能对症。有位学生，由于双科不及格，留级到我班上。他经常逃学，还和同学打架，表现得自暴自弃。经过深入调查，才发现他原来是因为父母离异，丧失了家庭温暖，虽然暂时寄住在祖父母家，仍然痛苦而孤独。知道这一情况后，我便决定给他一些母爱式的关心与爱护。不久，他便哭着向我讲述了自己的不幸遭遇。在我的鼓励和具体帮助下，他终于重新振作起来，摔掉了学困生的帽子。又有一位差牛，人很老实，学习也算勤奋，但由于经常迟到，天气恶劣时还干脆不来上学，所以成绩很差。经过了解，原来他家离学校有近好十几里路程，附近又没有亲戚，只好每天走读。我决心帮他解决困难，经过工作，终于使他暂吋寄住到了一位住房条件较为宽敞的同学家中，由于学习时间得到了保证，两个月后的期中考试结果，他第一次摘掉了学困生的帽子。2•寻找闪光点，唤起自尊心在一般情况下，学困生总会曲临巨大的心理压力。来自老师无休止的责难，來自同学的轻视的目光，都足已摧折他们的人格自尊。他们迫切地需耍真诚而有效地扶持帮助。这一责任，理所当然地主耍应由教师来承担。+要真诚地帮助，就不能歧视。要相信求进取、求自尊，是少年儿童的天性，要相信他们目前所面临的困惑只是暂时的。出于这种考虑，我尝试着一点一滴的去寻找并及时表扬他们身上的闪光点，诸如作文中哪一个词用得好，哪几个字写得美观，哪一天悄悄修好了被损坏的教室门窗，哪一次运动会取得了名次……诸如此类的优点，只要留心去找，在任何学困生身上都能够发现。有一个同学，因为贪玩，落下了许多功课，成绩一直不好，同学看不起他，他自己也很自卑，视学校为畏途，曾经私自出走。当他重新回到学校后，我请他到家，和他看完了一部卡通片，然后对他说,你其实很聪明，过去成绩不好，只是因为电视看得太多。我说卡通很好看,连我都爱，但如果为此而牺牲青少年时期最宝贵的学习时间，那是很不值得的。他开始振作起來，我也及时表扬他所取得的每一点进步，哪怕是很微小的进步。他终于找回了自我。到了年终评选三好生，他居然得到了可观的票数。3•对待学困生要有宽容心人非圣贤，孰能无过？宽容，会给〃学困生〃撑起一片自尊的天空。老师对犯错的〃学困生〃不要动不动就批语、斥责，这样会使〃学困生〃变得消极自卑，尤其对个性倔强的〃学困生〃，无休止的批语、斥责会使他们产生强烈的不满情绪，产生叛逆心理，使〃学困牛〃从感情上疏远教师，不愿意按受老师的教育。因此，教师要包容〃学困生〃的所有缺点，从感情上亲近他们，兴趣上引导他们，学习上启发他们，生活上关心他们，让〃学困生〃体会到老师时时刻刻都在爱护、关心他们。4•争取家长配合，协同教育任何...