惠教字［2006］9号关于进一步规范中小学素质教育督导评估办法的意见各中学、中心小学、实验小学，教师进修学校：为进一步贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《国务院关于基础教育改革与发展的决定》，根据福建省教育厅重新制定印发的《福建省中小学实施素质教育工作督导评估指导方案》，泉州市教育局制定了《泉州市中小学素质教育工作督导评估细则》(泉教督［2005］26号文)，现转发给你们，望认真组织学习，并从2006年春季起执行。素质教育督导评估是过程性、常规性的检查指导行为，起着全面推进素质教育实施的导向作用。其目的在于不断促进学校端正办学思想、规范办学行为、提高办学水平和教育质量。根据省、市进一步规范督导评估办法的有关规定，结合我县实际，现提出如下贯彻实施意见：一、关于评估办法及程序㈠评估办法1、全县中小学每三年督导评估一轮。中学、中心小学、实验小学由县级评估，县政府教育督导室组织实施；完小由乡镇级评估，中心小学组织实施。2、学校应建立督导评估工作的常规档案。3、乡镇级对完小的督导评估情况每半年汇总一次，并在当年的6月底和12月底分别报县政府教育督导室。㈡评估程序1、学校自评。2、报送材料。①“惠安县中小学第轮实施素质教育工作督导评估申报表”；②学校自评报告；③评分表；④学校实施素质教育工作汇报。上列申报材料一式15份，在督导评估前一周星期五送达县政府教育督导室。3、评估方式(每校一天)。①听学校领导汇报；②观看升国旗仪式或广播操；③查阅资料，实地察看，个别访谈；④分别召开教师、学生、家长等座谈会；⑤听课；⑥召开座谈反馈会；⑦评估单位形成书面反馈意见，被评估学校在接收到反馈意见的一个月内形成整改意见，并报送评估单位。二、关于学校自评1、学校自评每学年结合年度工作总结进行一次。2、学校自评大体上按以下要求进行：①组织有学校领导、部门、教师代表参与的自评领导小组及专题组，并对相关人员进行专业培训；②学习评估指标，明确含义；③制定自评工作计划，拟定自评细则，确定具体要求和运作方法；④对照标准开展调查取证、收集资料、数据；⑤认定和处理自评结果，填写自评表。3、学校自评教师应全员参与，并应有学生代表、家长代表、社区校外教育机构和共建单位的代表参加。4、学校自评计划须经教代会讨论通过，自评结论须经教代会审议通过。5、自评应达到的基本目的：①学校领导树立“以人为本”的管理理念，管理素质和管理水平有新的提高；②各项规章制度进一步完善，新的教育教学管理制度基本建立；③课程改革实验有序推进，基本完成课改中新开设课程的教学任务，教师基本适应新的课程形态的教学要求；④重视开发和利用课程资源，建设校本课程有初步成果；⑤素质教育的理论研究与实践有新的课题项目出台；⑥主动利用自评结果调整学校发展规划，自主发展的理念得到贯彻，学校的办学特色初步形成。三、关于先进学校的评估和认定1、实施素质教育工作先进学校分为县级、市级、省级三个层次，荣誉称号统一为“实施素质教育工作先进学校”。2、申报的基本资格。申报县级先进学校须经3个学年自评，并经三年一轮的县级(完小由乡镇级)评估，量化得分(包括附加分)900分以上(完小880以上)。申报市级先进学校，须在县级先进学校中推荐，申报的当年或前一年，经县教育督导室评估，量化得分(包括附加分)920分以上。申报省级先进学校，须在市级先进学校中推荐，申报的当年或前一年，经市教育督导室评估，量化得分(包括附加分)950分以上(其中量化基数1000分内得分不低于920分)。有下列情形之一的学校，不具申报资格：①违反当地政府制定的招生政策，发布虚假广告或招生简章骗取生源。②借办学体制改革之名办“校中校”。③存在《中小学校园环境管理暂行规定》中明令禁止的现象。④由于管理不善，防范措施不力，近二年内发生校舍倒塌、触电、火灾、溺水、中毒等重大责任事故。⑤近二年内，有教师、学生触犯刑律，受法律制裁。3、申报程序。县级先进学校：中学、中心小学、实验小学由学校申报，完小由中心小学从乡镇级先进校中推荐申报；市级先进学校由县教育督导室推荐，县...