■研究实践中学生主观幸福感现状的口金雪萍调查研究[摘要]为了解当代中学生主观幸福感状况及其影响因素。研究者随机选取了广东省东莞市1679名中学生进行主观幸福感问卷调查。结果表明:总体上中学生具有较高的生活满意度,不同性别中学生在生活满意度上无显著差异;不同年级、独生与否、高中生与职中生的主观幸福感有显著差异;学业成绩、家庭经济压力与主观幸福感相关。[关键词]中学生;主观幸福感;生活满意度;正性情感;负性情感【中图分类号]G63[文献标识码]B(文章编号1671-2684(200901—0017-03近年来,市民的生活满意度、幸福感越来越受到政府的关注,提高市民的幸福感是构建和谐社会的重要内容,但研究者对中学生幸福感状况却关注得较少。中学生的思维能力不断增强,情感逐渐丰富,内心体验变得细腻微妙,人生观、世界观、价值观初步形成,由于学习压力、人际关系、人生目标等因素的影响,他们经常出现较大情绪波动。因此了解中学生幸福感状况及影响因素,培养他们快乐、幸福的心态,对他们的身心健康成长有重要作用。一、研究程序1.被试取样采用随机整群抽样,选取广东省东莞市3所普通中学、2所职业中学的每个年级的两个班学生为研究对象。共发放问卷1679份,回收1623份(回收率99.67%,其中有效问卷1535份(有效回收率91.42%。2.研究工具采用Diener编制的生活满意度量表和Bradburn编制的情感平衡量表作为主观幸福感的测量工具。研究者自编了背景资料问卷,用于收集学生的年龄、年级、性别、是否独生子女、家庭经济状况以及学生对自己学习成绩的等级评定。3.问卷施测被试以班级为单位,在班主任的指导下,同一时间进行集体施测。被试做完问卷后现场收回。4.统计工具采用SPSSl2.0统计软件对所得数据进行统计处理。二、结果与分析1.中学生总体生活满意度的情况研究结果表明,全部被试的总体生活满意度的平均分为7级选项中的4.39,居于中等偏上水平,这表明大多数中学生对其生活质量具有较高的满意度。此结果可能是因为我国自改革开放以来经济水平不断提高,为青少年的健康发展提供了充裕的物质支持。再加上近些年我国政府在改善儿童和青少年生活质量方面出台了一系列重大举措,以各种法律的形式切实保障了未成年人的权益。2.不同性别中学生在主观幸福感上的差异比较结果表明(见表2一1,男女生在生活满意度上没有显著差异;在正性情感得分上,男生显著高于女生;在负性情感方面,男生显著低于女生。这些差异反映出女生由于多疑、敏感、细腻的心理特点,使她们更容易夸大对内部失调如沮丧、焦虑等的评价,因而更容易体验到负性情感。表2—1不同性别中学生在主观幸福感上的差异比较男生(n=692女生(n=837因子dftMSDMSD生活满意度4.361.314.411.331527-0.74正性情感2.411.092.241.0515273.00+・+负性情感1.551.351.871.381527--4.47・・・枣木木p<0.0013.不同年级中学生在主观幸福感上的差异比较结果见表2—2,从变化趋势来看,主观幸福感在初一、初二时最高,初三开始下降.一直下降到高二,之后保持平稳。正性情感在六个年级中总体呈下降趋势,在高二时差异开始明显。负性情感变化趋势表现为初一、初二较低,之后逐渐升高,到高二时不再上升,与高三∞09.1(下半月刊息第tZlIII中小学心理健康教育17万方数据万方数据万方数据中学生主观幸福感现状的调查研究作者:金雪萍作者单位:广东省东莞实验中学刊名:中小学心理健康教育英文刊名:ZHONGXIAOXUEXINLIJIANKANGJIAOYU年,卷(期:2009(2被引用次数:1次参考文献(8条1.左占伟;石岩初中生的父母教养方式、社会支持和心理健康的关系[期刊论文]-石家庄学院学报2005(062.丁新华;王极盛青少年主观幸福感研究述评[期刊论文]-心理科学进展2004(013.郑雪;严标宾;丘林;张兴贵幸福心理学20044.高峰关于幸福教育的思考与实践[期刊论文]-教育发展研究2007(5B5.谢旭兰;陈旭初中生主观幸福感的影响因素及其培养对策[期刊论文]-教育探索2006(26.杨宏飞301名小学教师主观幸福感与自我概念测评[期刊论文]-中国心理卫生杂志2002(057.严标宾;郑雪;邱林广州大学生主观幸福感研究[期刊论文]-心理学探新2001(048.胡洁;姬天舒;冯凤莲父母教养方式与大学生总体幸福感的相关研究[期刊论文]-健康心理学杂志2002(01引证文献(1条1.张洪霞初中生主观幸福感的影响因素及教育对策[期刊论文]-聊城大学学报(社会科学版2009(2本文链接:http://d.g.wanfangdata.com.cn/Periodical_zxxxljkjy200902007.aspx