发挥阵地作用推进文化养老长春市委老干部局副局长、老年大学教务长曹晓辉“文化养老”是在满足老同志物质需求的前提下，进一步改善他们的精神文化生活，从精神上、文化上满足他们的需求，使其建立一种积极的养老理念，乐观面对自己的晚年生活，从而实现自我追求，享受快乐生活。近几年来，长春市老年大学把文化养老提升到实施积极老龄化的战略高度，作为落实市委、市政府建设“幸福长春”行动计划的重要举措。各级党委政府高度重视老年教育事业，为广大老同志搭建起文化养老的平台。我们的主要做法和体会是：强化老年大学“文化养老”的职责意识一、老年大学是传播先进文化的一块重要阵地。党的十八大提出“扎实推进社会主义文化强国建设”，“努力办好人民满意的教育”，“积极发展继续教育，完善终身教育体系，建设学习型社会”。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》，特别提出要“重视老年教育”。《中华人民共和国老年人权益保障法》第七十条明确指出：“老年人有继续受教育的权利，国家发展老年教育，把老年教育纳入终身教育体系，鼓励社会办好各类老年学校。”这些重要论述和条例法规的出台，为老年大学分担“文化养老”义务提供了理论与政策支撑。老年大学既是实施老年教育的主要场所，也是老年人学习、传承和弘扬优良文化的园地，更是开展“文化养老”的重要阵地。老年大学以坚持传播先进文化为己任，在老年大学里接受教育的老年学员，不再有失落、孤独、悲观感，取而代之的是充满阳光、自信、快乐、积极进取的新时代老年人。通过学习，使老年人开阔了视野，扩展了个人的兴趣爱好，重新认识到了自身的潜在价值，增加了服务社会的知识和本领。有的老年学员通过在老年大学学习，还走出校园、走出国门，向社会提供书画、摄影、诗歌等文艺作品。不仅调动了学员的积极性，也让老年学员增强了重新融入社会、为社会服务的信心，更向社会展示了老年教育的丰硕成果，传播了先进文化，收到了文化养老的良好社会效益。二、老年大学是提升老年人文化素养的教育平台。老年大学是提升老年人文化素养的重要平台，也是“文化养老”的主渠道。在硬件建设方面，紧密结合当地的实际情况，充分利用现有资源，没有条件的，就积极创造条件。在教学方面，综合考虑当地老年人的知识层次、年龄结构和兴趣爱好等因素，合理设置教学专业，保证既丰富多彩又科学实用。同时学习借鉴其他发达地区老年大学的好经验、好做法，不断丰富教学内容，提升教学管理水平，努力使老年大学成为名副其实的“文化养老”终身教育园地。三、老年大学是推动和谐养老的重要力量。老年人在衣食无忧、冷暖不愁、老有所养的基础之上，更加渴望社会交往，注重提高晚年精神生活质量。占全国总人口十分之一的老年群体，联系着千家万户的和谐，与社会各阶层有着千丝万缕的联系，要保证社会的稳定，这个群体不容忽视。特别是一些老年人离开工作岗位，回家后不适应，造成心理落差。老年大学给他们提供了一个沟通心灵、寄托情感的良好场所，更提供了一个学习新思想、新知识、新才艺的平台，是老年大学帮助他们树立正确的老年人生观、价值观，让他们在老年大学这个“温馨的家”体会到晚年生活的乐趣。老年大学丰富了“老有所养”的内涵，增加了“老有所教”的内容，增进了“老有所医”的效果，开发了“老有所为”的潜能，提升了“老有所乐”的品位。老年大学通过老年教育，“培养一名老年学员，幸福一个家庭，辐射一个社区，影响整个社会”，引导老年群体树立求知、求美、求健、求乐的现代生活方式，极大地促进了社会主义和谐社会的建设。为老年大学“文化养老”搭建平台一、搭建政治工作平台。老年大学既是开展各项有组织的政治活动的场所，也是老同志交流信息、沟通思想的平台。1、每年不定期举办专题知识讲座、形势报告等活动，邀请专家作理论学习辅导，每逢国家一些重大战略部署、重要政策出台，请有关领导或业务部门负责人来校作形势报告，使老同志及时了解世情、国情、党情的新变化，了解改革开放和社会主义现代化建设的新成就，始终保持政治坚定、思想常新、理想永存。2、通过组织各类活动，加强老同志的思想政...