⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯区域地理环境与人类活动第二节自然环境和人类活动的区域差异第二课时探究活动4根据我国三大自然区的划分图了解我国三大自然区的主要特点及原因。［设计意图］让学生通过我国三大自然区差异的分析进一步掌握分析区域差异的方法和一般步骤。［活动程序］（1）提供我国三大自然区图（2）提出导学题：三大自然区划分的依据？为什么这样划分？列表比较三大自然区的特点。（3）请各小组讨论填写表格（4）小组代表展示小组活动成果（5）师生共同讨论填写表格。［内容解析］东部季风区西北干旱半干旱青藏高寒区地形海拔较低，以平原、丘陵、海拔较高，以高原、盆地海拔最高，主要是高高原为主为主原、高山气候季风气候，夏季普遍高温温带大陆性气候，降水稀高原和高山气候，气多雨少、气候干燥温较低植被、土壤植被以森林为主，土壤多植被为草原、荒漠，土壤植被主要为荒漠、草为森林植被下发育的土为荒漠植被和草原植被原及高山草原灌丛，壤下发育的土壤土壤发育程度很差，土层浅薄水文外流河多属内流河西北部属内流区，东南部是许多大江、大河发源地农业农耕业发达畜牧业为主，有灌溉农业高寒牧业、河谷农业和绿洲农业城市众多较少很少人口稠密较少很少探究活动5根据所学知识比较长江三角洲与松嫩平原地理环境的差异。1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯［设计意图］本节课已经学习了两个案例，日本和英国的比较及我国三大自然区的比较，学生对区域差异的比较方法及原因分析有了一定的知识与方法。再利用人教版的案例对学生的掌握情况进行检测并进行巩固。长江三角洲和松嫩平原都是平原地区，并都位于我国的东部季风区，但是地理环境存在显著的差异。这样也可以帮助学生理解区域内部有相对一致性，也存在着很大的差异。［活动程序］（1）展示图片1-1和1-2，（2）列出表格，让学生自己去填比较项目，并填写比较内容。（3）学生展示自己的答案。（4）引导学生对同伴的答案作出正确的评价。（5）师生共同讨论填写表格。［内容解析］地理环境长江三角洲松嫩平原地理位置30°N附近，东部沿海地区中43°N?48°N，东北地部，长江入海口区中部气候条件亚热带季风气候，雨温带季风气候，雨热同期，但大热同期陆性稍强土地条件以水稻土为主，多为水田，分以黑土为主，多为旱地，集中分散分布，人均少布，人均多矿产条件矿产资源贫乏矿产资源贫乏发展水产业、水田耕作业，依发展旱地耕作业，西部发展畜牧业、农业生产据热量状况：种植水稻、油菜、山地林业；依据热量状况：种植玉棉花，一年两至三熟，米、春小麦、大豆，一年一熟，工业生产轻重工业发达重化工业发达2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯【典型例题】1.读图表资料，回答下列问题。城市代号1月平均气温(℃)7月平均气温(℃)年平均降水量(mm)①－4.014.6500②－4.726.0641③3.327.91220④－12.020.081（1）图中A、B所在区域为区，C为区，D为区。（2）C、D区的交界线上有山脉、阿尔金山脉和山脉。（3）A、B间以为界，自然环境差异明显。（4）D地区的主要地貌单元是，我国的最大内流河分布于区（填字母），荒漠化最严重的是区（填字母），C地区发展农业生产的限制性条件。（5）表中数据分别表示我国四个地区四座城市的气候资料，他们与图中序号对应关系是：ABCD（6）D地与其他地区比较，夏季气温最突出的特点是形成这种气候的根本原因是。【拓展知识】一、我国的三个经济地带改革开放以后，随着剃度开发理论的引入和发展，我国以陈栋生为代表的区域经济学者提出了东中西三大经济地带的划分，并被作为我国政府组织国民经济活动的一种重要的地域依托．东部：辽宁，河北，北京，天津，山东，江苏，浙江，上海，福建，广东，广西和海南（12个）中部：黑龙江，吉林，内蒙古自治区，山西，河南，湖北，江西，安徽和湖南（9个）西部：陕西，甘肃，青海，宁夏回族自治区，新疆唯乌尔自治区，四川，重庆，云南，贵州...