五年级数学下册第一单元教学工作计划一、单元教学内容本单元的主要内容：观察物体（三）。能根据从一个方向看到的图形摆立体图形；能分析和分辨从不同角度观察立体图形的情况。二、单元教材分析观察物体是“空间与几何”这一领域的内容，在不同学段有着不同的要求。本单元的内容属于第二学段，通过观察、拼摆较为抽象的几何形体，使学生进一步认识到从不同的位置观察物体，所看到的形状是不同的，让学生能正确辨认从正面、左面和上面观察到的简单物体形状。教材在编排上不仅设计了观察活动，而且设计了需要学生进行想象、猜测和推理进行探究的活动，目的是为了更好地培养学生的空间想像力和思维能力，为之后正式学习投影和三视图的有关知识奠定感性认识和基础。三、单元学情分析学生在日常生活中已经积累了丰富的观察物体的感性经验，并通过第一学段的学习，已经能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。而本单元在此基础上，还要求学生学会辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置。因此，教师在教学中要设计观察和拼搭等活动，为自己和学生准备好教具与学具。同时在进行观察和拼搭的活动中，要注意让学生真正地、充分地进行活动和交流。因为只有在活动的过程中，学生才能真正经历观察、想象、猜测、分析和推理等过程，学生的空间想象力和思维能力才能得以锻炼，空间观念才能得到发展。切不可让教师的演示或少数学生的活动和回答来代替每一位学生的亲自动手、亲自体验和亲自思考。要鼓励学生敢于发表自己的意见，与同伴交流自己的想法，在交流中理清思路，互相启发。四、单元学习目标（一）知识与技能1、让学生经历观察和操作的过程，从中认识到从不同位置观察物体所看到形状是不同的，能正确辨认从正面、左面、上面观察到物体形状。2、能根据已有的图形，用各种方法拼搭相应立体图形，发展学生的空间想象力。（二）过程与方法通过拼搭活动，培养学生的空间想象力和推理能力。（三）情感、态度与价值观1．通过选取熟悉的环境和物体作为观察对象，联系生活经验，感受数学在生活中的应用，激发学生学习数学的热情。2．通过合作交流，养成学生互助、合作的意识，提高学生的数学交流和表达能力。五、单元重难点重点：能从正面看到的平面图形画出不同摆放方式的小正方体。难点：引导学生进行空间图形的平面和立体想象找出被遮挡住的小立方块。六、单元课时数观察物体（例1）……………………1课时观察物体（例2）……………………1课时整理与复习……………………………1课时七、学习设计备课任务分解观察物体（例1）……………………王荣花观察物体（例2）……………………王荣花整理与复习……………………………王荣花导学案设计小学五年级数学下册第一单元共需三学时授课时间课题：观察物体（三）（例1）第一学时主备教师：教材分析：观察物体是“空间与几何”这一领域的内容，在不同学段有着不同的要求。本单元的内容属于第二学段，通过观察、拼摆较为抽象的几何形体，使学生进一步认识到从不同的位置观察物体，所看到的形状是不同的，让学生能正确辨认从正面、左面和上面观察到的简单物体形状。教材在编排上不仅设计了观察活动，而且设计了需要学生进行想象、猜测和推理进行探究的活动，目的是为了更好地培养学生的空间想像力和思维能力，为之后正式学习投影和三视图的有关知识奠定感性认识和基础。本节课是学生在前面学习几何初步的基础上从正面、上面、左面三个不同的方向观察通一个立体图形，根据学生现有的常识，让学生自己动手操作，发现4个同样大小的正方体可以摆出多种符合题意要求的立体图形，从而培养学生的空间想象能力。学情分析：学生在日常生活中已经积累了丰富的观察物体的感性经验，并通过第一学段的学习，已经能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。而本单元在此基础上，还要求学生学会辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置。因此，教师在教学中要设计观察和拼搭等活动，为自己和学生准备好教具与学具。同时在进行观察和拼搭的活动中，要注意让学生真正地、充分地进行活动和交流。因为只有在活动的过程中，学生才能真正经历观察、想象、猜测、分析...