试析幼儿良好行为习惯培养的现状及对策摘要幼儿时期是人养成行为习惯的重要时期，很多人在长大后总也改不掉的坏习惯都是在幼儿时期就养成的，对幼儿进行良好行为习惯的培养，不仅有助于纠正幼儿的不良行为习惯，还可帮助幼儿形成一些优良的观念，现阶段对幼儿行为习惯的培养还有一些不足之处，本文分析了幼儿行为的特点，并讲述了幼儿行为现状，进而提出了培养幼儿良好行为习惯的对策，供参考借鉴。关键词幼儿良好行为习惯培养现状对策中图分类号：G610文献标识码：A曾有人问一位获得诺贝尔奖的科学家：“你认为你最重要的知识是在哪座大学里获得的？”这位科学家回答到：“是在幼儿园里，在那里我学到了把乐于分享、不拿别人的东西、自己的东西摆放好、吃饭前要洗手、午饭后要休息、要仔细观察大自然……”。可见，幼儿时期良好的习惯养成是多么重要，它甚至可以影响人一生的成就和道路，但当前，很多幼儿的家长和幼儿园并不重视幼儿行为习惯的培养，致使很多幼儿身上都存在一些坏习惯，家长和园方应深入合作，共同培养幼儿的良好行为习惯。1幼儿行为的特点1.1可塑性强幼儿时期的幼儿接触的事物较少，大多在父母的庇护下成长。同成人相比，他们有着很多天真的想法，没有被世俗的观念和固定的思维模式所束缚，具有很强的可塑性。幼儿时期较强的可塑性为良好行为习惯的养成提供了良好的基础。1.2好奇心重幼儿对一切事物充满好奇心，周围的事物都是新鲜的，因此，在对幼儿良好行为习惯的培养上，要运用多种方式吸引幼儿的好奇心，降低对幼儿良好行为习惯培养的难度。迎合着幼儿的好奇心，可以使他们很容易按照良好的行为习惯规范来要求自己。1.3模仿能力强幼儿拥有着极强的模仿能力。这对于行为习惯的养成是一个利弊均沾的特点，模仿能力高很容易形成良好行为习惯，但也极易促使不好的行为习惯的养成，这就进一步提高了对幼儿教师和家长的要求，只有自身的良好言行才能更好的帮助幼儿养成良好的行为习惯。2幼儿行为习惯的现状2.1不良的饮食习惯当前幼儿的进食有很多不良的表现，有些孩子进食慢，一顿饭可以吃半个多小时，经常饭都冷了，孩子还没吃；有的孩子吃饭的时候食物到处乱洒，有的边进食边聊天；还有坏习惯更让人头痛，那就是挑食、偏食，这就很容易导致营养失衡，影响孩子的成长。2.2生活自理能力差现在的大部分孩子的依赖性强，生活自理能力差，以至于不能很好地适应新的环境。有些中班小朋友每天睡觉起来不会穿衣服，有的孩子总是把裤子、鞋子穿反。2.3幼儿行为习惯差有些幼儿不具备良好的生活卫生习惯，不注意对自己卫生的打理；有些幼儿性格内向，不能和他人进行良好的沟通交流；有些幼儿往往出口成脏，没有良好的语言习惯等，这些情况都说明了幼儿的行为习惯差。3幼儿培养良好行为习惯的对策3.1通过游戏矫正幼儿的不良行为心理治疗以及游戏疗法是有效矫正幼儿不良行为的一个重要方式。游戏治疗专家阿克斯林曾说过：“玩具是儿童的字符，而游戏就是他们的语言”。通过开展情境性较强的游戏，可以有效的矫正幼儿性格以及情绪方面的问题，比如性格偏执、爱发脾气、焦虑、胆怯、具有攻击性等。幼儿园可以通过设置心理健康室，通过游戏的方式与幼儿进行沟通，运用蹦床、大球、鼓、铃等材料，鼓励有不良习惯的幼儿开展身心平衡的运动游戏，从而使其不良情绪得到发泄以及自我情感得到纾解。在游戏的过程中，教师应掌握幼儿的行为变化以及观察其心理状况，并通过循循善诱，有意识的纠正幼儿的不良行为习惯。3.2在教学活动中创设情境所谓情境创设，就是通过声像、模拟表演、再现生活等方式营造一种氛围，以便于让读者、观众更好地理解作品的一种教学方法。情境创设易调动感情，点燃激情，培养幼儿的想象力与创造性思维能力。例如，大班故事《小猫钓鱼》，教师首先播放动画片，再通过提问，让幼儿理解故事内容。教师：“猫弟弟第一次钓鱼的时候谁来了？猫弟弟看见了心里怎样想？又是怎样做的？猫弟弟第二次钓鱼的时候又看见了什么？它的心情和第一次是不是一样的？猫弟弟两次都是怎样回到河边的？”这样，使幼儿知道做事情要一心一意，不能三心二意的道理。然后教师创设情境表演，...