浅谈初中物理高效课堂教学的构建与应用摘要：物理学科是义务教育阶段的一门重要课程，也是培养学生科学素养的一门基础课程。当前，我国义务教育阶段的新课程改革正在逐步深化推进，对初中物理教学的重视程度得到加强，这无疑给物理教师提出了更高的要求。各级学校与物理教师应积极响应新课程改革的号召，采取一系列的有效措施，构建高效物理课堂。为了构建高效的物理课堂，调动学生学习的主动性。文章就初中物理高效课堂教学的构建与应用进行分析，以期起到借鉴作用。关键词：初中物理;高效課堂;构建;应用：G63：A：1673-9132（2020）36-0097-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.36.048学生进入初中阶段后，第一次正式学习物理学科。对物理学科有所了解和掌握后，学生可以运用更加专业的知识去分析生活中的各种物理现象，这对培养学生的推理能力和逻辑思维能力都具有重要的促进作用。学生学习物理学科，主要是通过课堂完成，教师在教学中，要在有限的课堂时间内给学生讲解相关问题，因此，提高课堂教学效率，是所有物理教师都需要思考的问题。根据新课程改革的需要，教师要重视课堂教学对提高整体教学质量的作用，积极构建高效课堂，满足学生的学习需要，提升学生的物理学科素养。一、初中物理教学现状虽然我国已经实施新课程改革多年，但是在某些范围内仍然深受传统教育模式与教育理念的影响，使得初中物理课堂教学存在诸多问题，主要表现在以下几个方面。（一）课堂氛围并不理想课堂氛围对于课堂教学而言属于一个重要的外部条件，甚至直接决定了课堂教学质量。然而，在当前初中物理课堂教学中，虽然教师在讲台上讲得口干舌燥，但是学生整体学习主动性并不高，甚至很难积极配合教师来学习，这也是课堂氛围不理想的主要原因。此外，有些教师在课堂教学中盲目强调给学生传授知识，不重视控制课堂节奏，长期下去，就会导致初中物理课堂陷入沉闷的氛围中，降低学生的学习积极性与活跃性。（二）传统教育理念根深蒂固在初中物理教学中，很多教师仍然采用传统教学模式，教师的角色在课堂教学中并未得到科学定位，教师仍然在课堂上占据主体地位。这样一来，教师在课堂上滔滔不绝地给学生讲课，学生则是被动地接受知识。在此情况下，教师一个人唱“独角戏”，学生并未参与到课堂学习活动中，无法突出学生的课堂主体地位。所以，在应试教育观念以及传统教育理念的影响下，并未取得理想的课堂教学效果。（三）过于重视理论，忽略实践物理是一门以实验为基础的学科，该学科与社会生活有着密切的联系，且实践性较强。但是，从当前情况来看，很多教师在教学中主要的教学目标为理论教学，并不重视培养学生的实践能力。很多教师较少开展实践课，绝大多数都为理论课程，还有部分教师错误地认为物理学科教学中理论知识占据第一位，其他的并不重要，因而过于重视理论知识而忽略实践教学的问题极为严重。二、构建初中物理高效课堂教学应注意的问题要想构建的高效课堂符合初中物理教学要求以及初中生的实际情况，物理教师应在重视构建高效课堂背景下，注重以下几个方面的问题。（一）深入了解学生的情况构建高效课堂，主要强调能与学生的学习需要相适应，因此，教师构建高效的物理课堂之前，需要深入了解学生的实际情况，并将此作为构建高效课堂的依据。（二）做好备课工作从本质上分析，课堂教学是一个动态的过程，教师在实际的教学过程中很难避免出现一些突发状况，因此，为了提高课堂教学的有效性，教师需要预设各方面情况，做好备课工作。（三）有效把控课堂氛围学生在课堂上能否主动参与到学习中，一定程度上与其学习兴趣有着密切关系。因此，教师在构建高效课堂时，应注意把控教学氛围。三、初中物理高效课堂教学的构建与应用策略（一）构建和谐的师生关系传统教学模式下，教师过于注重给学生传授知识。如今，教师的角色发生了较大转变，成为学习的引导者，这对教师的能力无疑提出了更高的要求。教师在教学中应注重启发与诱导，给学生独立思考、合作探究的空间，让他们发表不同的见解。同时，教师应真诚关心每个学生，增强自身的亲和力，让学生如沐春风、获得进步。大量的教学实践表明，...