最实用的散文、小说阅读技巧考向一：散文常见的修辞方法及其作用1.比喻：化无形为有形，使抽象的事物更形象具体。例如：2004年全国卷Ⅲ谈论作家的死亡的一篇文章，第19题“文章最后一段关于喝酒的描述和议论，运用了什么方法？这样写有什么好处？”答案：运用了类比（比喻）的手法，将参加社会活动类比（比喻）为喝酒，将过分热衷社会活动而不再创作类比（比喻）为酗酒。少喝有益健康（有益创作），多喝则无益，酗酒造成“快乐的死亡”（没有作品发表）。作用：通俗易懂，极富讽刺意味，起到生动形象的批评作用。解析：从所给答案来看，题干中少了一问“为什么？”，应加在第一问之后。2．排比：能增加文章气势，增加感染力、说服力。能表达强烈奔放的感情，增强语言的气势，突出意思的重心。用排比说理，可以把论点阐明得严密、透彻，用排比抒情可以把感情抒发得淋漓尽致，用排比叙事可以把事情叙述得井然有序，用排比写人可以把人物刻画得细致深刻。例如：2001年高考上海卷（春季）第14题：文中画线句用了排比手法，它在文中的表达作用____________。答案：增强了文章的感染力，赞美了林则徐独特的人格力量。3、对比：突出事物的特点以及作者对的赞美之情。例如：2004年江苏卷第20题：“这篇文章写到了哪些方面的对比？结合全文，简要分析这种写法的好处。”答案：①昔日茅屋与今日杜甫草堂公园的对比；②杜甫生前的困顿落寞与身后巨大声誉的对比；③杜甫的苦寒人生与辉煌创作成就的对比④杜甫的宏图大志与现实境遇的对比⑤杜甫人生低谷与创作高峰的对比，⑥杜甫不计个人遭际与心忧天下的对比。好处：通过多方面的对比，使“文章憎命达”的内涵更加丰富，内容表现更加集中。解析：第一句是整合文意作答。第二问要结合文章主题作答4．反复：强调语气、强化内容，升华主题。例如1998年高考全国卷第29题：作者在第一自然段和最后一个自然段中，分别使用了6个“便”字和5个“领取”，这样写在表达上有什么好处？①反复使用“便”字的好处是：_____________________________②反复使用“领取”的好处是：_____________________________（不超过26个字）答案：①将一个个节气紧凑地衔接起来，强调时光的飞逝。②层层铺开，逐步扩大，对点明文章主旨到强化作用。5.反语：说反话，故意说跟本意相反的话。表达一种讽刺，愤怒或调侃之情。例如：2000年全国春招卷第21题：“第一自然段的杰作指的是什么？这样说有怎样的表达效果？”答案：①指反动派镇压学生的兽行。②使悲愤的感情表达得更加强烈解析：先看上下文，确认“杰作”的含义。文中说“刽子手的杰作”，背景资料又提到了国民党云南当局镇压学生运动，其所作所为即为“杰作”。因而“杰作”是反语。再联系中学教材中鲁迅的杂文，其作用多是表在悲愤之情，或讽刺之情。考向二：散文常用的谋篇布局技巧及其作用1.句段作用：①总领全文；②呼应前文；③引出下文；④承上启下。例如：2004年天津卷第20题：“从全文看，‘朋友打来电话’这件事，在内容和结构上分别起了什么作用？”答案：①在内容上，这件事启示人们要热爱生命，感悟生命，诗意地看待生活。1②在结构上，起过渡作用，深化了作者的思考，引发了议论。解析：关键是要确认“这件事”在文中的位置：最后一段的开头。结构上起承上启下的过渡作用，引出下文的议论，内容上概括了作者对生命及生活的思考。2．结尾作用：①感情升华；②主题深化；③总结全文；④卒章显志，揭示中心；⑤留下悬念，言有尽而意无穷。例如：2004年浙江卷第20题：“简析篇末‘就会跪下来……’这句话在文中的含义及其表达上的作用。”答案：含义：表明对大自然的敬意；祈盼人与自然和谐相处；表述对现实的忧虑；渴盼恢复大自然的原貌。作用：使文章在表达上显得委婉含蓄，有戛然而止，意在言外的余味；暗示主题，强化了作者的感情。解析：由于句子在末尾，理解其的含义需从通篇着眼，概括主要段落的意思，再整合而成。结尾的作用仍然关系文章主旨。考向三：散文的各种表现手法及其功能1.象征手法言在此而意在彼，内涵丰富，富有哲理，给人以启迪。例如：2004年春招卷第21题：“‘雁阵’的含义是什么？...